概要：8上超市导学案（沪教版）学习目标1 听录音，在老师的指导下读准“超、市、和、鱼、虾、菜”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2 能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文，在此基础上，能独立或半独立地朗读课文。3 复习笔画“捺”，能正确地说出“个”和“木”的笔顺，并能在老师的指导下进行描写。4 开展识字拓展活动，让学生认一认物品包装袋上的名称。重点和难点1 能在课文的语言环境中正确认读6个生字的字音。2 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文，学习过程一 复习字词，巩固旧知1 开火车读词语：小学生 爸爸 妈妈 白玉兰小区 银行 医院 邮局2 齐读词语出示练习：用所给的词语完成填空。小学生 爸爸 妈妈 白玉兰小区 银行 医院 邮局玲玲是个( )。她家有三口人，有( )，( )还有她自己。他们住在( )，生活可方便了。小区附近有( )有( )有( )还有一个大超市。3 师：谁能把这些词语放入句中相应的括号里，使句子读通顺?(点名完成填空)4 (教师根据学生回答把卡片放
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学习目标
1 听录音，在老师的指导下读准“超、市、和、鱼、虾、菜”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2 能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文，在此基础上，能独立或半独立地朗读课文。
3 复习笔画“捺”，能正确地说出“个”和“木”的笔顺，并能在老师的指导下进行描写。
4 开展识字拓展活动，让学生认一认物品包装袋上的名称。
重点和难点
1 能在课文的语言环境中正确认读6个生字的字音。
2 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文，
学习过程
一 复习字词，巩固旧知
1 开火车读词语：小学生 爸爸 妈妈 白玉兰小区 银行 医院 邮局
2 齐读词语
出示练习：用所给的词语完成填空。
小学生 爸爸 妈妈 白玉兰小区 银行 医院 邮局
玲玲是个( )。她家有三口人，有( )，( )还有她自己。他们住在( )，生活可方便了。小区附近有( )有( )有( )还有一个大超市。
3 师：谁能把这些词语放入句中相应的括号里，使句子读通顺?(点名完成填空)
4 (教师根据学生回答把卡片放入相应的括号中)齐读句子。
玲玲是个( 小学生 )。她家有三口人，有( 爸爸 )，( 妈妈 )还有她自己。他们住在( 白玉兰小区 )，生活可方便了。小区附近有(银行 )有( 医院 )有( 邮局 )还有一个大超市。
板书：超市(师边板书边说出该字的笔顺)
5 学生字：“超”“市”
(1)读词语：超市
在读这个词语时，要注意把舌头翘起来。
(2)交流：说说我们周围有哪些超市?
二 听录音整体感知，学习生字
1师：这位小朋友和妈妈在超市里买了哪些东西呢?我们一起来听课文录音，边听边想：
出示填空：我和妈妈到超市买了( )、( )、( )、( )、还买了( )。(点名回答)
2 根据学生回答完成填空
我和妈妈到超市买了( 鱼 )、( 虾 )、( 鸡蛋 )、( 蔬菜 )、还买了( 水果 )。
3 齐读句子
4 学生字。
和、鱼、虾、菜
(1)交流记字方法
例如：
我认识“鱼”，这个“鱼”就是一条鱼的鱼。
我认识“虾”，这个“虾”左面是个“虫”右面是个“下”。(你说得真好，你不仅记住了这个字，还知道它是一个左右结构的字。我们一起来给它编个顺口溜，左虫右下虾虾虾)
我记住了“菜”，这个“菜”就是“菜场”的“菜”，我经常和妈妈到菜场去买菜。
(2)读生字
① 生按顺序齐读生字。
② 交换顺序读生字。
③ 做“我说你举”的游戏。(师读字，生就举起该字的生字卡片)
www.youer8.com三 朗读课文，巩固生字
1 生字放入课文中你还认识吗?跟着录音轻声读读课文，注意读到哪，指到哪。
2 跟着老师读课文，试着读正确。
3 试着自己轻声读课文。
4 多种形式朗读全文
(1)指名读。
(2)小组挑战读。
(3)做“滚雪球”读课文的游戏。
(4)齐读课文。
四 课后延伸，识字活动
1交流：说说自己在超市里认识了哪些字?
2小组合作交流。
五 指导写字，描摩汉字
1 知识竞答
(1)写字时做到哪三个一?
(2)握笔时要做到什么?
(3)你能说出下列笔画的名称吗?(ノヘㄧ—)
2 指导写字：“个”“木”
3 集体书空。
4 复习“手腕操”，开始描写。