概要：渗透教育法：自控能力的培养是个长期的过程，不可能一蹴而就，在日常生活中许多方面都可以渗透到日常生活和各科教育活动中去进行。我曾看到过这样一则故事：一次，一位母亲带着孩子路过葡萄园时，孩子偷偷地摘了一串葡萄，但这位母亲不为所动，对孩子晓之以理。以后，每次路过葡萄园时，孩子都没有去摘葡萄。一天，母亲故意躲了起来，让孩子一个人走过葡萄架，结果孩子象没有看见葡萄一样，走过了葡萄架。这位聪明的母亲有意识地训练了孩子的自我控制能力，帮孩子跨出了把握自己的第一步。那么镜头三中的母亲也可以采取这种方法，在发现孩子拿回幼儿园的积木，就告诉孩子玩具是幼儿园的，是小朋友大家的，应该放在幼儿园大家一起玩，如果每个小朋友都拿回家，那么幼儿园的玩具很快就会没有的。请孩子自己把玩具带回幼儿园放好。第二天去接的时候看看儿子放回去了没有，再坚持督促孩子做好这件事，那么儿子也会跟摘葡萄的孩子一样控制自已的。 学会把握自已，让我们的孩子具有良好的自我控制能力，才能使他们成为把握自已生活的主宰，从而拥有生活的和谐、事业的成功。上一页 [1] [2]
如何让孩子学会把握自已,标签：幼儿园课题研究,幼儿园教学研究制度,http://www.youer8.com
渗透教育法：自控能力的培养是个长期的过程，不可能一蹴而就，在日常生活中许多方面都可以渗透到日常生活和各科教育活动中去进行。我曾看到过这样一则故事：一次，一位母亲带着孩子路过葡萄园时，孩子偷偷地摘了一串葡萄，但这位母亲不为所动，对孩子晓之以理。以后，每次路过葡萄园时，孩子都没有去摘葡萄。一天，母亲故意躲了起来，让孩子一个人走过葡萄架，结果孩子象没有看见葡萄一样，走过了葡萄架。
这位聪明的母亲有意识地训练了孩子的自我控制能力，帮孩子跨出了把握自己的第一步。那么镜头三中的母亲也可以采取这种方法，在发现孩子拿回幼儿园的积木，就告诉孩子玩具是幼儿园的，是小朋友大家的，应该放在幼儿园大家一起玩，如果每个小朋友都拿回家，那么幼儿园的玩具很快就会没有的。请孩子自己把玩具带回幼儿园放好。第二天去接的时候看看儿子放回去了没有，再坚持督促孩子做好这件事，那么儿子也会跟摘葡萄的孩子一样控制自已的。
学会把握自已，让我们的孩子具有良好的自我控制能力，才能使他们成为把握自已生活的主宰，从而拥有生活的和谐、事业的成功。
上一页 [1] [2]
Tag:幼儿园专题研究，幼儿园课题研究,幼儿园教学研究制度，幼儿园常用资料 - 幼儿园专题研究
上一篇：让孩子拿出自己的勇气