概要： 在一次体育活动中，我投放的是自制玩具小石墩，孩子们只要学着袋鼠的样子跳过小石墩就算完成任务。孩子们对这个活动非常感兴趣，个个跃跃欲试。但活动中，我发现除了少数孩子能跳过小石墩外。大部分孩子无法完成任务。我便跑过去跳了一遍，发现对小班孩子来说墩子有点高，跳跃有一定的困难。我便把玩法改成让孩子从石墩上走过去，玩“袋鼠过河”的游戏。 虽然活动还算比较顺利地完成了，但这件事引起了我的反思：如果我能在活动前先操作一下，后面的问题就不会出现了。此后在设计活动时，我都会进行“预操作”，思考自己准备的材料是否有利于幼儿操作，设计的活动是否符合幼儿的年龄特点、经验水平。例如，在一次美术活动中，我让幼儿粘贴碎纸屑，以表现烟花盛开的情景。什么样的材料能达到最美的效果呢?我将自己准备的材料都操作了一遍，结果发现：彩色金箔纸虽然不用费时剪碎，颜色也绚丽，但不易粘住，胶水干后易脱落；彩色海绵纸需要剪碎，并且在粘贴过程中纸屑易吸附在手上，较费时；彩色绉纹纸不但需要剪碎，而且在粘贴过程中容易被胶水浸湿，很难粘贴均匀；彩色卡纸虽然
幼儿教师教育随笔：活动需要预操作,标签：儿园大班教育随笔,幼儿园小班教育随笔,http://www.youer8.com 在一次体育活动中，我投放的是自制玩具小石墩，孩子们只要学着袋鼠的样子跳过小石墩就算完成任务。孩子们对这个活动非常感兴趣，个个跃跃欲试。但活动中，我发现除了少数孩子能跳过小石墩外。大部分孩子无法完成任务。我便跑过去跳了一遍，发现对小班孩子来说墩子有点高，跳跃有一定的困难。我便把玩法改成让孩子从石墩上走过去，玩“袋鼠过河”的游戏。
虽然活动还算比较顺利地完成了，但这件事引起了我的反思：如果我能在活动前先操作一下，后面的问题就不会出现了。此后在设计活动时，我都会进行“预操作”，思考自己准备的材料是否有利于幼儿操作，设计的活动是否符合幼儿的年龄特点、经验水平。例如，在一次美术活动中，我让幼儿粘贴碎纸屑，以表现烟花盛开的情景。什么样的材料能达到最美的效果呢?我将自己准备的材料都操作了一遍，结果发现：彩色金箔纸虽然不用费时剪碎，颜色也绚丽，但不易粘住，胶水干后易脱落；彩色海绵纸需要剪碎，并且在粘贴过程中纸屑易吸附在手上，较费时；彩色绉纹纸不但需要剪碎，而且在粘贴过程中容易被胶水浸湿，很难粘贴均匀；彩色卡纸虽然也需要剪碎，但因为质地较硬，孩子容易操作。最后我选择了彩色卡纸，这次美术活动的效果非常好。
在幼儿园教育教学活动过程中，不可预料的事情常会发生，如果教师能在活动实施前先进行操作，就可避免一些失误，使活动开展得更顺利、更有质量。如何请求帮助。
华东师范大学附属幼儿园 杨丽坤
“卷一下袖子。”萱萱把手伸到我面前；“拿一下这个玩具。”毛毛指着柜子上的玩具对我说……孩子需要我的帮助，可是话语听起来让人觉得有些生硬。我想平时有关“请求别人帮助要用礼貌语言”之类的话对孩子们说得并不少，为什么孩子们还是学不会呢?
今天，活动室里增添了许多活动材料，其中有一个是话筒，也许是经常在电视里看到明星拿着话筒表演，大家都想拿着话筒到小舞台表演节目。可孩子们马上发现话筒要安装上电池才能发出声音，但安装电池需要拧开螺丝，活动室里没有相应的工具。我想到保安有螺丝刀，正好可以借这个机会让孩子们实践一下如何用礼貌语言向别人请求帮助。于是我对大家说：“我们可以请保安叔叔帮助我们，可是我们该怎么和叔叔说呢?”孩子们七嘴八舌地说开了：“我们先要说‘叔叔，你好!’”“请别人帮忙要说‘请’字。”“还要说清楚帮什么忙。”小赋说：“我们应该这样说：‘叔叔，您好!请您帮我们拧一下螺丝，我们要给话筒安装电池。’”大家都认同小赋的说法。于是，孩子们带着话筒来到门卫室。几个胆大的孩子走到了前面，小赋首先和叔叔打了个招呼，其他孩子也纷纷向叔叔提出了请求。过程中有的孩子忘记说“请”，旁边的孩子马上提醒。看到叔叔给话筒装上了电池，孩子们高兴极了。有几个孩子马上说：“谢谢叔叔!”“叔叔再见!”
从此以后，孩子们请求我帮助时，也变得有礼貌了，会说“请”“谢谢”了。这又一次让我认识到。孩子良好的行为习惯要在自然的一日生活中去养成，不能光靠说教。
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