EEC小学英语三年级下册Lesson 6 What Time Is It?教学设计

概要：Lesson 6 What Time Is It?教学设计（义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语三年级下册）【教材分析】本节课内容是围绕时间这一话题展开教学活动的,是一篇颇具生活情境的课文。学生在认知数字的基础上，深入学习问答时间的表达方式，及“It's time to……”句式，学生在练习句式的同时，深化、延伸一些新的单词及句型，让学生将所学内容与实际生活联系起来，真正运用到生活中去。【学情分析】本课的教学对象是三年级的学生，他们天真活泼、好奇心强、想象力丰富、有极强的模仿能力和求知欲望，愿意和其他伙伴一起合作、交流、讨论，但有意注意时间短。【教学目标】1、知道目标：a、熟练运用“What time is it?”“It's…”b、结合已学短语对“It's time to…”句型进行拓展运用。2、能力目标：a、通过学生感知、体验、实践、参与和合作，培养其日常交际能力，口语表达能力及运用英语的综合能力。b、发展学生自主探究及合作学习的能力，培养发散性思维品质，使其形成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。3、情感

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Lesson  6  What  Time   Is   It?教学设计

（义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语三年级下册）

【教材分析】

本节课内容是围绕时间这一话题展开教学活动的,是一篇颇具生活情境的课文。学生在认知数字的基础上，深入学习问答时间的表达方式，及“It's  time  to……”句式，学生在练习句式的同时，深化、延伸一些新的单词及句型，让学生将所学内容与实际生活联系起来，真正运用到生活中去。

【学情分析】

本课的教学对象是三年级的学生，他们天真活泼、好奇心强、想象力丰富、有极强的模仿能力和求知欲望，愿意和其他伙伴一起合作、交流、讨论，但有意注意时间短。

【教学目标】

1、知道目标：

a、熟练运用“What  time  is  it?”“It's…”

b、结合已学短语对“It's  time  to…”句型进行拓展运用。

2、能力目标：

a、通过学生感知、体验、实践、参与和合作，培养其日常交际能力，口语表达能力及运用英语的综合能力。

b、发展学生自主探究及合作学习的能力，培养发散性思维品质，使其形成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。

3、情感目标：

a、珍惜时间。

b、营造民主、和谐的课堂氛围，通过各种教学活动激发学生学习英语的乐趣，使其敢于、乐于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心，培养学生的探究创新精神，增强合作与竞争意识。

教学重点：学会问答时间；熟练运用“It's time to……“句型。

教学难点：运用所学句型进行交际对话，与原有认知顺畅衔接并能做适当的扩展和延坤。

【教学思路】

根据学生的特点和教材要求，以培养学生素质为目标，采用兴趣教学法的教学模式，将知识性与趣味性有机整合，创造性地设计了丰富多彩的教学活动，引导学生在轻松、民主、融洽、和谐的教学氛围中进行语言学习和交流，鼓励学生通过体验、感悟、合作、实践等方式，自主解决问题，积极尝试与创新，从而获得语言能力的综合发展，同时也开发了学生的英语语言思维能力，有利于学生个性及创造性的培养。

【教学流程】

一、Warming    up

1、Sing    a    song.

2、Greeting.

(通过课前热身活动，启动原有认识，活跃课堂气象，调动学生的学习、兴趣，为本课的教学创新积极的条件。)

二、Lead     in

1、Game:Buy   the  welfare      lottery.

        Review   the   numbers.

        Sing   a   song   about   numbers

2、Guides    the   Ss   to   the    new    lesson.

(本环节通过唱、说等形式，创设了轻松而和谐的课堂气氛和良好的学习氛围，在调动学生主动参与的积极性。)

三、Presentation

1、Learn   the   new   lesson.  

  Know   the   keys  of     this   lesson.

(运用整体感知的教学方式，让学生对这节课所要学的知识有一致的了解。使学生在有意义的情景中开展认知活动。)

2、Study:How   to   ask  and   answer   the   time.

3、Practice   the    sentences:      “What   time   is   it?”“It's…”

(通过讨论的方式，让学生充分发挥自主学习的主体作用，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高教学效率。)

4、Learn    the   sentence： “It's  late. It's  time to sleep.”

5、Practice    the   sentence   pattern：“It's   time  to…”

(在学习新内容的同时，知当的做一些小游戏，让学生在体验中获得新知，通过生生评价，生生效流，师生共同评价，创设语言环境，激活课堂氛围使学生始终保持强烈的兴趣和信心，真正成为课堂教学中的主人。)

四、Summary

1、Listen    and    repeat.

2、Homework：

3、Farewells：

(有效的将所学知识延伸到实际生活中去，既帮助学生巩固了本节课所学的知识，又培养了学生的个性发展及创造性。)

Lesson 6  What  Time  Is  It? What    time  is  it? It's … It's   time  to…

 

 

 

 

 

【自评】

本课的教学对象是小学三年级的学生，他们天真朴实，活动好动，好奇心强，有意注意时间短，有着较强的尝试欲望和表现欲望，通过新颖、生动的学习内容和形式将学生的有意注意和无意注意规律巧妙的结合，有利于延长学生的注意保持时间，从而保证学习任务的顺利完成。充满趣味性的活动是一系列良性循环的起点，将会使学生积极的对待英语学习。孩子们在英语课上得到的远远不只是英语，而是全面的发展。

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