概要：旋律6 5 6 5 6 ┃5 ┈┃5 0 ┃ 师：同学们都纷纷送小旋律卡回到了家，可是他们没有钥匙怎么办呢？别着急。小房子说了，只要我们大家整齐地唱出每一条旋律，门会自动地逐个开启， 那大家再帮帮小旋律卡们好吗？ （要求学生特别注意3、4旋律之间的连接。要注意弱起，可用点头，或换气的手段辅助学习） 师：同学们真棒，不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门，体现了同学们团结力量大的精神。 （ 设计意图：用小旋律找家的游戏导入新课，提高学生的学习兴趣，为学习新歌做好铺垫） 3、新授歌曲 导语：有位特殊的朋友见大家那么有爱心，也想让大家帮帮他，他还特意写了封信来，我 们请xxx同学为大家读一读。 附信：大家好！ 我是一只小鸟，生活在一个小树林里，无忧无虑地和小伙伴们一 起玩耍。有一天，当 我睡在温暖的小窝里，甜蜜地做梦时，被一阵吵闹声惊醒！我的窝掉到了地上，四周一片尘土，一棵棵树木倒下，清澈的河流变成了污水坑，伙伴们四处逃散，谁能帮帮我们？ （设计意图：以一封求助信的形式激发学生的热情，在潜移默化中意识到保 护环境，热爱自然的重要性） 师
五年级音乐上册教案,标签：小学音乐教学设计,小学音乐课教案,http://www.youer8.com旋律6 5 6 5 6 ┃5 ┈┃5 0 ┃
师：同学们都纷纷送小旋律卡回到了家，可是他们没有钥匙怎么办呢？别着急。小房子说了，只要我们大家整齐地唱出每一条旋律，门会自动地逐个开启， 那大家再帮帮小旋律卡们好吗？
（要求学生特别注意3、4旋律之间的连接。要注意弱起，可用点头，或换气的手段辅助学习）
师：同学们真棒，不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门，体现了同学们团结力量大的精神。
（ 设计意图：用小旋律找家的游戏导入新课，提高学生的学习兴趣，为学习新歌做好铺垫）
3、新授歌曲
导语：有位特殊的朋友见大家那么有爱心，也想让大家帮帮他，他还特意写了封信来，我 们请xxx同学为大家读一读。
附信：大家好！
我是一只小鸟，生活在一个小树林里，无忧无虑地和小伙伴们一 起玩耍。有一天，当 我睡在温暖的小窝里，甜蜜地做梦时，被一阵吵闹声惊醒！我的窝掉到了地上，四周一片尘土，一棵棵树木倒下，清澈的河流变成了污水坑，伙伴们四处逃散，谁能帮帮我们？
（设计意图：以一封求助信的形式激发学生的热情，在潜移默化中意识到保 护环境，热爱自然的重要性）
师：小鸟是怎样没有家的？
生：小鸟的家因为遭到了人们的破坏，环境的污染……
师：大家说的都非常对，他们的家园被一些人给破坏了！环境的破坏，使包括鸟在内的很多动物都四处逃亡。
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