概要：[年级]：小学二年级第一学期[课时]：第三单元第六课[教学内容]：在欢乐的节日里[教学目标]：1、在载歌载舞的表演中，学生感受印尼儿童在欢乐的节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的快乐心情，了解印尼的风土文化。2、学会运用体验合作的学习方法，在听、动、唱、演等多种音乐实践活动中演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。3、在律动、表演等活动中，让学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。[教学重难点]：1、教学重点：学会运用体验合作的学习方法，在听、动、唱、演等多种音乐实践活动中演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。声音自然、轻快。2、教学难点：在律动、表演等活动中，让学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。[教学过程]：一、组织教学听《在欢乐的节日里》的乐曲进教室。在律动中感受乐曲欢快、热烈的情绪。二、引发情感，导入课题。 启发谈话：刚才的乐曲情绪怎样？你联想到了什么？说明：欢快的音乐，一下子就能吸引学生。配上二步一踮的四四拍的节奏律动是学生喜爱、熟悉的律动，激发了学生的学习热情。为下面的学习打好基础。三、视听结合，了解印尼风土文化1、带着问题听范唱：（1）歌曲中的小朋友，他们在欢乐的节日里做什么
小学二年级第一学期《在欢乐的节日里》教学设计,标签：小学音乐课教学案例,小学音乐,http://www.youer8.com[年级]：小学二年级第一学期
[课时]：第三单元第六课
[教学内容]：在欢乐的节日里
[教学目标]：
1、在载歌载舞的表演中，学生感受印尼儿童在欢乐的节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的快乐心情，了解印尼的风土文化。
2、学会运用体验合作的学习方法，在听、动、唱、演等多种音乐实践活动中演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。
3、在律动、表演等活动中，让学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。
[教学重难点]：
1、教学重点：学会运用体验合作的学习方法，在听、动、唱、演等多种音乐实践活动中演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。声音自然、轻快。
2、教学难点：在律动、表演等活动中，让学生感受节奏紧凑、旋律起伏的特点。
[教学过程]：
一、组织教学
听《在欢乐的节日里》的乐曲进教室。在律动中感受乐曲欢快、热烈的情绪。
二、引发情感，导入课题。
启发谈话：刚才的乐曲情绪怎样？你联想到了什么？
说明：欢快的音乐，一下子就能吸引学生。配上二步一踮的四四拍的节奏律动是学生喜爱、熟悉的律动，激发了学生的学习热情。为下面的学习打好基础。
三、视听结合，了解印尼风土文化
1、带着问题听范唱：
（1）歌曲中的小朋友，他们在欢乐的节日里做什么？
（2）他们在节日里的心情怎样？
（3）他们是哪里的小朋友？
（4）介绍印尼文化。
说明：音乐课标中提出音乐课堂应努力挖掘教材中的文化内涵。不是简单地教唱几首歌，而是要把歌曲放在特有的国家、地域、历史等背景中来感受、体验。
四、听动结合，感受歌曲。
学习伦巴舞步，体验印尼人民能歌善舞的特点。
说明：本环节活动，能让学生感受富有动感的伦巴节奏，感受歌曲载歌载舞的欢快情绪。
五、和谐互动，学唱歌曲
1、出示歌谱
2、学唱歌曲
（1）师范唱一遍
（2）生跟着音乐红色的节奏拍手，绿色的跺脚。
（3）生把整首歌曲的节奏拍一遍。
（4）师生对唱唱名。
（5）齐唱唱名。
（6）用“u”模唱歌曲旋律。
（7）师生有节奏地齐读歌词。
（8）师生对唱歌词。
（9）生齐唱歌曲（用自然、轻快的声音演唱）
3、歌曲处理
（1）歌曲什么地方更加欢快、热烈？
（2）生声情并茂地再唱一遍。
（3）学生有的打击乐为歌曲伴奏，有的演唱歌曲。
（4）用舞蹈表现歌曲
（5）综合表演（分组）
说明：丰富有趣的音乐活动激发学生的兴趣，让学生在愉悦、主动的情况下体验、表现歌曲，欢快的旋律也不知不觉从学生的心里流淌出来，学唱歌曲与歌曲处理环节水到渠成。
六、主题拓展
师：每个国家和民族都有属于自己的节日，在节日里都充满了喜悦、祥和，表达了人们对美好生活的向往。（布置学生收集一首表现节日的歌曲。）
说明：在课结尾布置课外收集的任务，既是对本课的拓展，又是课堂的延伸。
七、总结下课 今天的这堂课开心吗？让我们在一首《幸福拍手歌》中结束今天的课。
印度尼西亚共和国2.1亿人口，是世界第四人口大国。有100多个民族。它的首都在雅加达，由太平洋和印度洋之间17508个大小岛屿组成，故有“千岛之国”之称。其中约6000个岛屿有人居住。海岸线长3.