概要：最后请同学们再想一想，通过本节课的学习你还有什么疑问 www.youer8.com 怎 样 进 行 观 察塔城市二工镇中心学校：王苗一、教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课件。 2、准备观察的材料：苹果、黑塑料袋。 3、制作观察记录表。四、教学过程（一）游戏导入师：同学们上新课之前，我们先来做个游戏吧！下面我们来看大屏，看似相同的两幅图，其实有许多不同之处，看看哪位同学找的最快、最准确。现在开始！（学生回答）师：找好了请举手示意我。学生回答教师大屏展示正确答案（给予评价）。 师小结：其实在生活中有许多东西只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天这节课就让我们一起来探讨一下怎样进行观察？（板书：怎样进行观察）（二）研究讨论师：什么是观察呢？我们一起来看一下。（观察是一种有计划、有目的、长时间的认识活动，
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怎 样 进 行 观 察
塔城市二工镇中心学校：王苗
一、教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备
1、制作课件。 2、准备观察的材料：苹果、黑塑料袋。 3、制作观察记录表。
四、教学过程
（一）游戏导入
师：同学们上新课之前，我们先来做个游戏吧！下面我们来看大屏，看似相同的两幅图，其实有许多不同之处，看看哪位同学找的最快、最准确。现在开始！（学生回答）
师：找好了请举手示意我。
学生回答教师大屏展示正确答案（给予评价）。
师小结：其实在生活中有许多东西只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天这节课就让我们一起来探讨一下怎样进行观察？（板书：怎样进行观察）
（二）研究讨论
师：什么是观察呢？我们一起来看一下。（观察是一种有计划、有目的、长时间的认识活动，也是用人类的多种感官去认识人或各种事物现象的一种活动。）
师：那谁能来说说这里提到的感官是什么意思呢？
学生答教师补充：感官就是在我们生活中观察和感受各种东西的器官，比如说眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，舌头可以尝，手可以触摸等等。我们已经知道了什么事观察，下面，就让我们一起观察吧！
师：今天老师准备了一样东西（出示装在黑袋子里的苹果），它藏在这个黑色的袋子里，请大家想一想怎样做才能知道这里面装的是什么呢？
（生答并操作）
师：我们现在就来观察一下，这两个苹果吧！谁能来说一说这两个苹果各有什么特点呢？（生答）
师：我们还能不能用其它的感官来观察这个苹果呢？（生答）
师：刚才我们观察了苹果的外观，现在我们来看看里面又是什么样的呢？
师小结：用不同的方法所观察出来的结果，也有所不同，所以同学们可以运用多种的方法进行观察。
师：如果说先把苹果吃掉，在来进行观察，这样可以吗？那观察要注意什么问题呢？（板书：有序）
师：老师还要强调一点，观察还要注意认真、仔细。（板书：认真 仔细）
师：下面我们来看一段视频（出示课件）
师：同学们想一想，在观察时我们还应该注意点什么？（板书：有耐心 持之以恒）
师小结：观察不能只局限在特定的事物当中，而在我们身边，有许多事物值得大家去观察，刚才老师和大家一起进行了观察，现在同学们就以小组为单位来进行观察吧!请大家在教室中选择一样你们喜欢，或者是你们想了解的事物进行观察，并填写观察记录，观察记录一定要准确、具体，要写出你观察事物的特点。下面给大家三十秒钟的时间，商量一下你们要观察什么呢？（小组讨论确定观察对象）准备好了吗？现在开始。
（三）实践操作
1、学生观察。
2、填写观察记录表 。
3、学生交流观察记录。
师：刚才在同学们进行观察的时候，老师也用眼睛观察了一下每个小组的表现情况，我发现……
（四）课堂总结
通过这节课，我们不仅知道了什么是观察，掌握了观察的基本方法，还从中感受到了观察的快乐。观察并不是一个任务，而是一种习惯，希望同学们能养成这个好习惯，做个生活中的有心人吧！
（五）课后延伸
通过天气的变化，感受周围事物的变化，观察后，填写一份观察记录。
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调查问卷的设计——综合实践方法指导课
阿克苏市第十一小学 余佳亮
【活动目标】
（1） 了解问卷调查法的概念以及应用。
（2） 了解调查问卷的基本结构；初步掌握问卷设计方法，学习设计一份简单的问卷。
（3） 设计调查问卷的过程中，培养学生交流、沟通、合作的能力。
【教学重点】 了解调查问卷的基本结构，掌握调查问卷的设计原则和技巧。
【教学难点】设计一份科学合理的调查问卷。
【课时安排】 四课时
第一课时：问卷的设计 第二课时：实施问卷调查
第三课时：问卷的数据分析 第四课时：撰写调查报告
【教学方法】 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。
【活动过程】
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活动 程序 |
老师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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导 入 新 课 |
创设情境引入问卷调查法
通过一段问卷调查视频引入新课。 |
观看视频 分享感受 |
用贴近学生生活的视频导入新课，激发学生的求知欲，调动学生的参与热情和学习积极性。 |
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讲 授 新 课 |
问卷调查法的含义及它的基本步骤
1、什么叫问卷调查法 问卷调查是调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。即调查者就调查内容提出问题或编制成表，分发或邮寄给有关人员，请他们填写答案，然后回收整理、统计和研究。
2、问卷调查的基本步骤 设计调查问卷→选择调查对象→分发问卷→回收和审查问卷→问卷调查结果统计分析和撰写调查报告 |
通过自主学习及教师讲解，让学生掌握调查问卷含义和价值及基本结构。 |
让学生了解调查问卷含义，明确学习目标是要学会设计一份高质量的问卷，从而以饱满的热情投入到探究活动中去。 |
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如何设计一份好的问卷？ 提供问卷调查范例，让学生自主学习，看看哪位同学的学习能力更强。 思考：调查问卷包括哪些基本结构？如何写卷首语？如何设计问题？如何设计问卷？ （结合实例解析如何设计问题） 问题设计时需要注意以下问题： ①问题必须与调查内容相关，紧扣主题。 ②避免用抽象含糊及诱导性的语言 ③问题需只有单一中心主题 |
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小组合作设计问卷 请各小组同学现场设计一份调查问卷。 |
小组成员 集思广益 现场创作 互相点评 |
学生通过设计调查问卷，在探究过程中轻松地掌握了制定调查问卷的基本要领，体现了综合实践活动的基本理念。 | |
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总结 评价 |
学生展示自己设计的调查问卷 展示点评学生创作的调查问卷 总结本课学习重点。 |
分享成果 |
以展示分享成果，以任务了解学生学习效果。 |
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