概要： 如果由于你(nǐ)在课堂上据埋力争，得(de)罪了老师，而被“死当”。我(wǒ)仍然要为你(nǐ)竖起大拇指！ 据理力争 这两天看你(nǐ)的(de)神色不(bù)对，心想一定是在学校有了什么麻烦，而当你(nǐ)在我(wǒ)的(de)逼问之下，说是因为跟新的(de)英文老师辩论评分方法，老师词穷之后，似乎对你(nǐ)不(bù)高兴，而不(bù)太理会你(nǐ)，甚至当你(nǐ)有疑问举手时，都装作没看到时，我(wǒ)不(bù)得(de)不(bù)说：“好极了！年轻人，我(wǒ)支持你(nǐ)！” 相信你(nǐ)十分惊讶于我(wǒ)这个看似老古板的(de)人，会有如此表示。但是你(nǐ)要知道，向一切不(bù)合理事务抗争到底，为维护真理绝不(bù)屈服，也是我(wǒ)从来的(de)处事态度，我(wǒ)相信这种精神，是民主社会人人都应该有的(de)，而对于自己信仰和(hé)真理的(de)坚持，更是每个成功者必须具备的(de)条件。请愿可以成功，但那成功必不(bù)够伟大；狂进的(de)人可
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如果由于你(nǐ)在课堂上据埋力争，得(de)罪了老师，而被“死当”。我(wǒ)仍然要为你(nǐ)竖起大拇指！
据理力争
这两天看你(nǐ)的(de)神色不(bù)对，心想一定是在学校有了什么麻烦，而当你(nǐ)在我(wǒ)的(de)逼问之下，说是因为跟新的(de)英文老师辩论评分方法，老师词穷之后，似乎对你(nǐ)不(bù)高兴，而不(bù)太理会你(nǐ)，甚至当你(nǐ)有疑问举手时，都装作没看到时，我(wǒ)不(bù)得(de)不(bù)说：“好极了！年轻人，我(wǒ)支持你(nǐ)！” 相信你(nǐ)十分惊讶于我(wǒ)这个看似老古板的(de)人，会有如此表示。但是你(nǐ)要知道，向一切不(bù)合理事务抗争到底，为维护真理绝不(bù)屈服，也是我(wǒ)从来的(de)处事态度，我(wǒ)相信这种精神，是民主社会人人都应该有的(de)，而对于自己信仰和(hé)真理的(de)坚持，更是每个成功者必须具备的(de)条件。请愿可以成功，但那成功必不(bù)够伟大；狂进的(de)人可能失败，但那失败往往壮烈。所以只要你(nǐ)的(de)态度和(hé)缓，是有风度的(de)君子之争，即使是向权威不(bù)可侵犯的(de)老师争，我(wǒ)也支持。 记得(de)我(wǒ)在高中时，虽然考试成绩不(bù)错、作业也极佳，一个数学老师却以我(wǒ)经常去办校刊，或代表学校外出参加比赛，以致上课缺席为由，给我(wǒ)很低的(de)分数，当时我(wǒ)甚至气得(de)想把实验解剖的(de)青蛙，放到她的(de)抽屉里。 当我(wǒ)进入师大美术系的(de)第一天，看见教室后面挂着一幅相当好的(de)作品，问教授那张画在系展中得(de)了第几名时，教授说画是可以得(de)第一，但因为这个学生总是溜课，所以给他(tā)第二。我(wǒ)曾立刻表示，如果比赛只是就作品来论，画得(de)好就应该给他(tā)第一，当场使教授不(bù)太高兴。 当我(wǒ)初来美国，有一次在南方坐长途客运车，位于被划在最后面，上车却发现前面有许多空位时，曾立刻去售票处询问，是不(bù)是为了种族歧视，把我(wǒ)这个黄种人放到厕所旁边，于是获得(de)了前面的(de)位子。 当我(wǒ)暑假回国发现我(wǒ)们住的(de)大楼在管理上有许多不(bù)合理处时，曾立刻邀集了两位住户，分别拜访一百多家，举行了管理委员会的(de)成立大会。而其间遭遇到许许多多的(de)阻力，甚至同楼住的(de)亲戚都坚决反对，认为我(wǒ)多管闲事。 正像你(nǐ)所说，老师评分方法不(bù)公平，虽然同学们都不(bù)服，却不(bù)敢说，只有你(nǐ)提出来，并逐项与老师辩论。随着年龄的(de)增长，你(nǐ)会发现有道德的(de)人不(bù)少，但是有道德勇气的(de)人不(bù)多，问题是如果没有人敢挺身出来抗争，不(bù)公的(de)永远不(bù)公，委屈的(de)永远委屈。所以我(wǒ)自己是，我(wǒ)也支持你(nǐ)作为一个有风度的(de)抗争者。 在此你(nǐ)要注意，我(wǒ)说有风度的(de)抗争者，那“风度”是其中极重要的(de)两个字。当我(wǒ)们看美国总统大选辩论时；评论员往往把辩论者是否从头到尾面带笑容这件事列为优先，也就是说，即使在你(nǐ)激动而义正辞严的(de)时候，也要维持自己内心思路的(de)清晰冷静，及应该对事不(bù)对人，尊重那与你(nǐ)抗争的(de)人。因为你(nǐ)争的(de)是理，不(bù)是去毁损对方的(de)人格。 当然我(wǒ)也必须告诉你(nǐ)，作为一个带头的(de)抗争者，往往也是最早牺牲的(de)。我(wǒ)曾经在学校里因为跟两位教授辩论而失去做全A毕业生的(de)机会， 也曾经被“死当”而几乎无法毕业。我(wǒ)也是小学时班上两个被美术老师打手心的(de)学生之一。但是我(wǒ)并不(bù)恨他(tā)们，因为如果我(wǒ)自己理直，他(tā)们没有风度接受，是他(tā)们的(de)错；如果我(wǒ)理屈，则我(wǒ)自己应该反省。在强烈的(de)抗争之后，冷静地(de)思考一下，作为改进或激励自己的(de)一种方法，总是会有收获的(de)。而我(wǒ)自己今天做教授，常被学生气得(de)里面冒火，却不(bù)得(de)不(bù)压下来，并回家自己思索，何尝不(bù)是由学生时代的(de)经验中，作为换一个人设身处地(de)的(de)想法。 我(wǒ)自己绝不(bù)会因为学生为理辩争而扣那个学生的(de)分数。我(wǒ)可能一时不(bù)高兴，但不(bù)会一直不(bù)高兴，尤其是当我(wǒ)知道学生是对的(de)时候，反而感谢他(tā)的(de)指正，甚至佩服他(tā)的(de)勇敢。我(wǒ)确实可能不(bù)喜欢他(tā)，但却欣赏他(tā)，更知道在未来的(de)茫茫人海中，放出异彩的(de)，往往不(bù)是班上的(de)书呆子，却是这种具有风骨与胆识的(de)人。 所以只要你(nǐ)能心存恭敬，以学生应有的(de)礼貌，举出自己坚信的(de)道理，据理力争，就算这一科覆没，我(wǒ)也为你(nǐ)竖超大姆指，并希望你(nǐ)由愤懑不(bù)平中，激发力量，未来在这覆没的(de)一科中有出人的(de)成就。至于如果因为老师不(bù)讲理，而使你(nǐ)意兴阑珊、放弃努力，你(nǐ)只有成为一个真正的(de)失败者。 露出开朗的(de)笑容，或许你(nǐ)会发现那老师明天也会对你(nǐ)这个不(bù)平凡的(de)学生笑了！--------------------------------------------------------------------
美国大学在每年寒假，常为一种转学生烦恼，因为那些孩子可能有特优的(de)高中及最差的(de)大一上学期分数。
当头棒喝
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