概要：54、培养情感的(de)艺术：1、巧设悬念，诱发感情；2、以情传情，情感共鸣；3、以景传情，情景交融；4、以美传情，情满胸臆；5、以理激情，陶冶情操；6、以神传情，内化品格。——《教育方法与艺术全书》高长梅55、言辞是行动的(de)影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版56、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版57、发自内心的(de)话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版58、言语是心灵的(de)图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版——隋晓枫59、父母亲和(hé)教师的(de)个人表现是儿童观察周围世界的(de)第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他(tā)的(de)每一句话。无条件的(de)执行他(tā)的(de)要求。苏霍姆林斯基60、知过则改永远不(bù)嫌迟的(de)。莎士比亚61、孩子是可以敬服的(de)。鲁迅62、爱是真正使人复苏的(de)动力。歌德63、没有人的(de)情感，就从来没有
名言警句系列素材：言行,标签：考场作文素材,http://www.youer8.com54、培养情感的(de)艺术：1、巧设悬念，诱发感情；2、以情传情，情感共鸣；3、以景传情，情景交融；4、以美传情，情满胸臆；5、以理激情，陶冶情操；6、以神传情，内化品格。——《教育方法与艺术全书》高长梅
55、言辞是行动的(de)影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
56、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
57、发自内心的(de)话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
58、言语是心灵的(de)图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版——隋晓枫
59、父母亲和(hé)教师的(de)个人表现是儿童观察周围世界的(de)第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他(tā)的(de)每一句话。无条件的(de)执行他(tā)的(de)要求。苏霍姆林斯基
60、知过则改永远不(bù)嫌迟的(de)。莎士比亚
61、孩子是可以敬服的(de)。鲁迅
62、爱是真正使人复苏的(de)动力。歌德
63、没有人的(de)情感，就从来没有、也不(bù)能有人对真理的(de)追求。列宁
64、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——《人生格言》爱迪生甘肃人民出版社1985年10月出版
65、发自内心的(de)话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
66、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
67、言语是心灵的(de)图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
68、言辞是行动的(de)影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
69、培养人，就是培养他(tā)对前途的(de)希望。——《人生格言》马卡连柯甘肃人民出版社1997年出版
70、教学的(de)艺术，全在乎把年轻人天生的(de)好奇心唤醒，然后加以满足。——A.F
71、语言作为工具，对于我(wǒ)们之重要，正如骏马对骑士的(de)重要，最好的(de)骏马适合于最好的(de)骑士，最好的(de)语言适合于最好的(de)思想。——但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版——董运萍
72、言语是心灵的(de)图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
73、言辞是行动的(de)影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
74、艺术就是情感。——罗丹——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
75、语言作为工具，对于我(wǒ)们之重要，正如骏马对骑士的(de)重要，最好的(de)骏马适合于最好的(de)骑士，最好的(de)语言适合于最好的(de)思想。——但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
76、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
77、发自内心的(de)话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
78、要想知道一个民族的(de)未来，看看他(tā)们的(de)孩子就知道了。谚语
79、人们对爱的(de)寻觅，往往缘于曾经的(de)失落。谚语
80、我(wǒ)只会出了一滴水，却得(de)到了整个海洋的(de)回报。谚语——阚艳
81、语言作为工具，对于我(wǒ)们之重要，正如骏马对骑士的(de)重要，最好的(de)骏马适合于最好的(de)骑士，最好的(de)语言适合于最好的(de)思想。——但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
82、言辞是行动的(de)影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
83、发自内心的(de)话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
84、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
85、艺术就是情感。——罗丹——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
86、千教万教教人求真，千学万学学做真人。谚语
87、有位哲人说过，要想知道一个民族的(de)未来，看看他(tā)们的(de)孩子就知道了。谚语
88、儿童的(de)魅力好像音乐。罗曼。罗兰
89、我(wǒ)只会出了一滴水，却得(de)到了整个海洋的(de)回报。谚语
90、善是精神世界的(de)太阳。雨果
91、言语是心灵的(de)图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版——赵宏玲
92、最简短的(de)回答是行动。——《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社1997年出版
93、真懂的(de)人不(bù)需大声叫。——《人生格言》达。芬奇甘肃人民出版社1997年出版
94、言辞是行动的(de)影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
95、发自内心的(de)话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版
96、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版——候成彬
97、以“我(wǒ)”为主的(de)语言表达方式，可以减少孩子的(de)抵触情绪和(hé)对抗心理，孩子的(de)某个行为错了，与其直接批评他(tā)，不(bù)如说出这种行为给别人带来的(de)感受，还可以避免攻击孩子的(de)人格。——《教子良方——儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著知识出版社1995年出版
98、只有学会在脸色、姿态和(hé)声音的(de)运用上能作出二十种风格韵调的(de)时候，我(wǒ)就变成一个真正有技巧的(de)人了。马卡连柯《论共产主义教育》人民出版社1979年出版第303页