概要：一、指导思想认真贯彻落实党的“十七大”精神，坚持教育科学发展观，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，以深入实施素质教育、促进学生全面发展为目标，以提高课程实施水平为切入点，立足课堂教学，加强教研科研，突出师资培训，强化学生学习规范训练，实现学校教育教学质量的新提高。二、工作目标（一）总体思路以《山东省普通中小学管理基本规范》为指导，围绕课堂教学，突出专题研训，做到三个“强化”，开展师生同唱、同跳、同画、同奏、同读、同写活动，实现师生素质的双提升。一是强化课程开设，开全课程、开好课程、开足课时；加强课堂教学研究，推广先进教学经验，深化“合作－探究”课堂教学模式，提高课堂教学效率。二是强化师资培训，突出课题研究，认真组织全镇教师教学技能研训与比武，加强学校校本教研，加大骨干、青年教师培养与使用力度，整体提升教师素质。三是强化学生学科技能训练，加大学生学习规范训练力度，组织各学科技能比赛，开展快乐读书、兴趣小组活动，提高学生素质，促进学生整体提高、全面发展。（二）具体目标1、加大地方与校本课程开设力度。严格落实“课程实施水平评估”要求，开全所有课程，保障地方和校本课
2017年度教学教研工作计划,标签：家长学校工作计划,小学学校工作计划,http://www.youer8.com一、指导思想
认真贯彻落实党的“十七大”精神，坚持教育科学发展观，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，以深入实施素质教育、促进学生全面发展为目标，以提高课程实施水平为切入点，立足课堂教学，加强教研科研，突出师资培训，强化学生学习规范训练，实现学校教育教学质量的新提高。
二、工作目标
（一）总体思路
以《山东省普通中小学管理基本规范》为指导，围绕课堂教学，突出专题研训，做到三个“强化”，开展师生同唱、同跳、同画、同奏、同读、同写活动，实现师生素质的双提升。一是强化课程开设，开全课程、开好课程、开足课时；加强课堂教学研究，推广先进教学经验，深化“合作－探究”课堂教学模式，提高课堂教学效率。二是强化师资培训，突出课题研究，认真组织全镇教师教学技能研训与比武，加强学校校本教研，加大骨干、青年教师培养与使用力度，整体提升教师素质。三是强化学生学科技能训练，加大学生学习规范训练力度，组织各学科技能比赛，开展快乐读书、兴趣小组活动，提高学生素质，促进学生整体提高、全面发展。
（二）具体目标
1、加大地方与校本课程开设力度。严格落实“课程实施水平评估”要求，开全所有课程，保障地方和校本课程的正常开设。
2、扎实开展教研教改活动。依托镇中心学科组，进一步完善学校本部---分部校本研训模式，规范课题研究，完善各学科、各课型课堂教学模式，积极尝试网络教研，突出学科集体备课，加强薄弱帮扶与指导，提高课堂教学效率；力争4-5名教师在县级课堂教学比赛中获一等奖，培养3－6名县级及以上教学能手。
3、全面提高学生素质。突出学生学习规范训练，面向全体，培养学生特长；实验开课率达100%，学生书面测评、各项技能抽测、体质健康标准监测合格率均达95％以上。
4、加强过程管理，提高教学管理水平，力争在县教学工作检查中取得好成绩。
三、工作重点
（一）努力提高课程实施水平
一是开全课程、开足课时。依托镇《关于加强地方课程与校本课程开设的意见》，加强地方课程的开设；开展美术、体育、音乐、英语等薄弱学科教学与研讨。二是完善档案评价与星级评价。成长档案袋评价采用“影集式”和“分类式”两种进行积累材料；完善星级评价，突出过程指导与交流，坚持日常与期末评价相结合、学科技能比赛与学科质量检测相结合、成长档案袋评价与星级评价相结合。三是根据《关于在全镇中小学中认真开展兴趣小组活动大力培养学生特长的实施方案》，完善我校管理办法，充分利用各功能室，积极开展兴趣小组活动，培养学生的各项特长，并把四月份、十月份确定为素质教育展示月，组织素质之星、特色班级评选等。四是组织课程开设专项检查与评比，组织教师学习《课程实施水平评估手册》，制定《关于加强地方课程与校本课程开设的意见》，举办地方和校本课程开设成果观摩交流活动，落实包点督查，促进整体提高。
（二）积极开展课堂教学研究
一是加强教学模式研究与推广。积极推广“合作－探究”课堂教学模式和全县确立的语文、数学单元复习课模式，借鉴洋思、杜郎口教学经验，进一步完善科学、品德等学科“激情导入－自主探究－交流总结－拓展提高”的课堂教学模式，探讨音乐、美术欣赏课“设情激趣－自主欣赏－集中交流－巩固应用”教学模式，努力争创课堂教学改革典型学校。二是围绕“三课”开展活动。组织课型研讨课开放交流活动，展示各课型教学模式，全镇学科中心组成员和青年骨干教师出示公开课；组织语数复习课达标活动，送教到完小、下教学分部活动，组织好人人一节公开课、教干示范课活动；举办课堂教学比赛活动，按年级、分学科组织全员参与性的教学比赛，组织青年教师教学比赛。三是加强课堂听评。教师每周听评一节同学科课和一节其它所兼的课，间周听评一节音乐、美术、科学、品德课；教干每周听评一节语数课和一节其它学科的课，间周至少听评一节音乐、体育、美术、校本、地方课。
（三）加强师资培训
一是加大教材通研力度，组织教师按时参加县级教材培训，认真开展重点课时集体备课；组织《国学启蒙》、《探索大自然》等地方课程和《成长》、《识记》、《诗歌伴童年》等校本课程备课、上课交流。二是落实校本教研制度，积极改进校本研训方式，建立并逐步完善教师专业发展档案，组织撰写发展规划，记录教师成长历程；丰富研训内容，采用讲座、经验交流、焦点问题研讨、观摩课例等灵活多样的形式，开展教学论坛、网上交流；本部分学科定时间，开展通研式集体备课，突出“备、说、演、评、思”五个环节，突出备教材、备课标、备学生、备教法，每个单元选择2-3个重点课时，注重个人钻研深备，集体研究优化，回头修改完善。三是实施“青蓝工程”和“名师工程”，组织教干业务培训，加强教学管理、教研科研、学科理论、课堂教学模式研讨与学习；加大骨干教师培养使用力度，突出素质教育理论、教师教学技能培训，举办骨干送教等活动；组织课程实施水平学习、测试，举办音、体、美、英语等专业技能培训与比赛，改变培训形式，积极发动学校教干分组参加，人手一个竖笛和画笔，与专业教师一块练习吹奏、构图，共同训练跑、跳、转等体育技能；组织品德、科学、美术、综合实践活动等学科教学案例评选。六是组织教师教学基本功与信息技术应用培训，出台《关于加强信息技术应用提高课堂教学效率的实施方案》，加强课件制作研讨，组织课堂教学评比。
（四）加强课题研究
积极建设好教科室，抓好我校三项市级“十一五”课题研究，进一步充实完善科研队伍，发挥教学能手、骨干教师科研带动作用；结合课堂教学的焦点、难点问题积极开展专题研讨，定期举办课题研讨会，适时召开成果展示推广会，认真组织课题组成员教学汇报课、课题研讨课；邀请县教研室领导现场指导、作报告；创办好《教科研信息》、《教研偶拾》等刊物，组织科研论文评选、汇编科研成果。