概要：一、指导思想：本学期德育处坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，强化德育地位，转变德育观念，创新德育机制，更新德育手段，注重德育实效。推进我校德育常规管理工作的科学化、规范化进程；以主题活动为载体，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，建立健全学校师德师风，培养学生良好的道德品质、心理品质、行为规范和自主管理能力，不断开拓德育工作新领域，与时俱进，培养新世纪有崇高理想的学生。二、工作目标：1、狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支懂业务、会合作、精管理、乐奉献的高素质德育工作队伍。 2、以日常行为习惯的养成教育为抓手，注重对学生个性化、人格化教育，从小事抓起，从一点一滴做起，培养有道德、讲礼仪、守纪律、讲诚信、有个性的时代少年。 3、从学生的实际需要出发，以丰富多彩的活动陶冶情操，培养优秀人格，突出学校育人的实效性。4、开展“文明班级”“特色班级”等争创活动，推动班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，打造班级特色，形成班级文化的品牌特征。5、利用好社会教育资源，开展德育实践活动，对学生进行社会主义新农村教育。保持与社区教育机
2017第二学期德育处工作计划,标签：家长学校工作计划,小学学校工作计划,http://www.youer8.com
一、指导思想：
本学期德育处坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，强化德育地位，转变德育观念，创新德育机制，更新德育手段，注重德育实效。推进我校德育常规管理工作的科学化、规范化进程；以主题活动为载体，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，建立健全学校师德师风，培养学生良好的道德品质、心理品质、行为规范和自主管理能力，不断开拓德育工作新领域，与时俱进，培养新世纪有崇高理想的学生。
二、工作目标：
1、狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支懂业务、会合作、精管理、乐奉献的高素质德育工作队伍。
2、以日常行为习惯的养成教育为抓手，注重对学生个性化、人格化教育，从小事抓起，从一点一滴做起，培养有道德、讲礼仪、守纪律、讲诚信、有个性的时代少年。
3、从学生的实际需要出发，以丰富多彩的活动陶冶情操，培养优秀人格，突出学校育人的实效性。
4、开展“文明班级”“特色班级”等争创活动，推动班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，打造班级特色，形成班级文化的品牌特征。
5、利用好社会教育资源，开展德育实践活动，对学生进行社会主义新农村教育。保持与社区教育机构的沟通与联系，创设社会、家庭、学校共建优质德育环境的新氛围。
三、方法措施：
（一）狠抓德育工作队伍建设，努力打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。
1、健全和完善班主任岗位职责、工作条例，坚持客观、公正地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。
2、通过培训，增强班主任的法制观念和法律意识，做到知法、守法、护法、用法，提高其依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。每位班主任要充分认识到班主任工作与依法治教的重要性，并在工作实际中深入学习、了解、研究班级管理中涉及到的法律问题，如：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等，从而不断提升自身的法律法规观念，加强了对学生安全管理工作的防范意识。
3、开好一月一次的班主任例会，通过组织学习、培训与交流，从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。
4、注重加强青年班主任培养，强化理论学习，使新班主任尽快成熟，努力缩短优秀班主任成长期。并选送有潜力的班主任苗子参加上级举办的班主任培训班，促进他们的健康成长。
5、每学期开展1次班级管理经验交流会，推出一批优秀班主任。切实提高班主任的理论水平和业务能力。
（二）继续狠抓小学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。
1、本学期我们将着重开展小学生良好行为习惯为主的养成教育，重点培养学生讲文明、讲卫生、守纪律的良好习惯。 “语言上讲文明、行为上讲规范、学习上讲刻苦、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌、处事上讲谦让、校内外讲形象、时时处处讲安全”。
2、进行寄宿文化建设的探索与尝试，实现寄宿生活动管理特色化，充分发挥现学校现有的教学资源优势，扎实安排好学生的一日活动，如在课后观看爱国主义教育影片，特长训练，开展各种集体文体比赛等，进一步充实寄宿生活，开阔视野，丰富知识，让学生充分感受到寄宿生活的乐趣。
3、各班要从最基本方面抓起，读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地。各年级要结合学生特点，制订阶段目标，通过学习、示范、训练，真正内化为学生的自觉行为。要让学生成为小主人，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力，并做好个别教育工作，形成良好的班风。抓好行为规范教育，
4、开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，组建小管理小队，让学生自主组织活动、自主管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。
（三）继续开展班级特色文化建设，打造学校德育品牌
自从我校创建班级特色文化活动以来，班队活动开展得更加生动活泼。学生们在活动中增长了知识，锻炼了能力，在活动中懂得了自主探究、合作学习。更可喜的是班主任也在特色建设中取得了丰硕的成功。整个学校已初步体现了一定的特色，各个班级洋溢着活力。
新学期，我们仍将班级特色文化当作一个品牌来经营，以班级整体面貌好、班级日常管理好、班级文化氛围浓、班级文化有特色为基本要求，开展两种活动：班级静态文化氛围布置活动、班级动态文化教育活动，制定班级文化建设评比标准，在原有特色形成稳固发展的同时进行不断研究，探索新增长点、寻求新突破。在班级特色活动方面，与养成教育相结合，每月确定主题，形成系列，将活动落到实处。
（四）丰富少先队活动，拓宽德育渠道。
我们将根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，并根据每个月的工作重点开展主题教育活动，如“劳动节”、“儿童节”、“青年节”及其他节日、纪念日，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，让活动在校园内成为一种文明，成为孩子们了解历史的窗口、开阔交流圈的途径；成为孩子们强身健体、协调发展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通道，促进他们的健康成长。
结合开展小型多样的专题教育活动，让学生在创建活动中得到真正有价值的收获。
（五）加强阵地建设，优化育人环境
1、班级环境美化。班级环境要做到既美化、又有育人氛围，开展班级文化建设（温馨教室）评比活动，让学生自主参与，动手创造，把板报和橱窗作为展示班作品的天地。