教师读书反思－－-读你千遍也不厌倦

概要：在读书中他们加深了对学科、对职业、对师生关系的理解，为自己的生命描绘傲丽的妆颜；在读书分享中他们加深伙伴之间的交流，伴随知识的流动，职业生活中的所有欢笑、所有泪水、所有成功、所有失败沉淀为一种阅历，聚合为一种精神——实小精神！ ◆读你：思想摇曳的魅力 如果不进行反思，生活在当今就如生活在过去的牢笼里，我们从别人那里明白做事的意义，获取行动的议程，于是教学就成为实现别人思想的一种行为。反思使教师找回自我，相信自己才是处理自己教学问题的专家，从而对教学产生一种积极探索的心态。 学会与无形的过往和思想共同体对话和聆听，这可以无止境地扩大一个人的世界，同时也永远地改变他的生命。漫步在老师们的教学反思中，迎面扑来的是他们摇曳多姿的思想魅力，是他们思接千载，视通万里的深邃与博大，是他们善于静观内心的智慧，善于利用内外交汇的力量丰满自己思想羽翼的能量。 通过教学反思，我看到了老师不断发现问题、记录问题、寻找对策、解决问题的过程。也看到了老师们发现问题的敏锐，思考问题的深入，解决问题的创意。课堂上、校园内、家庭里、教育教学过程中、学习过程中的各种问题都纳入了老师关注的视野，一个眼

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在读书中他们加深了对学科、对职业、对师生关系的理解，为自己的生命描绘傲丽的妆颜；在读书分享中他们加深伙伴之间的交流，伴随知识的流动，职业生活中的所有欢笑、所有泪水、所有成功、所有失败沉淀为一种阅历，聚合为一种精神——实小精神！ 
◆读你：思想摇曳的魅力
如果不进行反思，生活在当今就如生活在过去的牢笼里，我们从别人那里明白做事的意义，获取行动的议程，于是教学就成为实现别人思想的一种行为。反思使教师找回自我，相信自己才是处理自己教学问题的专家，从而对教学产生一种积极探索的心态。
学会与无形的过往和思想共同体对话和聆听，这可以无止境地扩大一个人的世界，同时也永远地改变他的生命。漫步在老师们的教学反思中，迎面扑来的是他们摇曳多姿的思想魅力，是他们思接千载，视通万里的深邃与博大，是他们善于静观内心的智慧，善于利用内外交汇的力量丰满自己思想羽翼的能量。
通过教学反思，我看到了老师不断发现问题、记录问题、寻找对策、解决问题的过程。也看到了老师们发现问题的敏锐，思考问题的深入，解决问题的创意。课堂上、校园内、家庭里、教育教学过程中、学习过程中的各种问题都纳入了老师关注的视野，一个眼神、一个动作、一句话、一项活动、一个物品……都会引发老师的思考。
反思使教师的内心有一个警卫，守护着自己的个性，把有损我们

www.youer8.com 自身完善的任何东西拒之门外，把有益于我们自身完善的一切东西拥入怀中。我们通过反思的方式来倾听来自心灵内部的声音，并认真地接受内心的指引，不只是为了我们的工作，更是为了我们自己的健康。
如果我们教师不对内心的声音作出反应，它可能不再发出声音，也可能变得粗暴和粗糙。学会与自己对话的人们很快就会惊喜地发现，教师的内心是他们所遇到的最通达最清醒的对话伙伴。
◆ 读你：化茧成蝶的美丽
没有灵魂的首肯，任何外部的导师和学科都不会对我们产生影响。任何真正可信的教学要求最终是来自教师内心的呼唤。反思让我们在不断地省察内心中得到灵魂的首肯，其过程是痛苦的，结果却是美好的，犹如蚕茧的蜕变。这蜕变让我们由被动变为主动，由肤浅变为深刻，由苍白变为丰富，由倦怠变为挚爱。由匠人型变成研究型、专家型。
化茧为蝶的美丽，不仅在于个人，更在于团队。
团体的集体智慧永远高于个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。当团队真正在学习的时候，不仅团队整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他学习方式要快。因此，我们的团队在担当、拥抱、指引和优化教育的核心使命中学习、研究并成长。
反思可以营造一个相互信任的氛围，让组织中的每个人都愿意互相学习，互相汲取，并随时从他人的立场来看问题，让每个人在组织中感到绝对重要，同时绝对安全，不害怕揭示自己的错误，公开自己的困境，遭受的挫折，可以完全放开自己，在不断的对话与交流中帮助改变自己。
通过许敬清老师的反思，我看到了一个团队在蹲组前后的蝶变：“更为惨烈的是星期一在全校教师会上，胡校长做蹲点反馈，把发现的问题一一罗列，我把头低得更低，如坐针毡。组内的所有教师都觉得脸皮让人揭掉一层。会议结束后，老师们回到组里，情绪都很低沉。在安慰我的同时，都纷纷表示，越是这样，组内教师要更加团结，想办法把工作做得更好。在不知不觉中，组内开展教研活动，老师们比以前准时了，每月一次组内对外的研究课，老师们更加慎重，往往是执教老师在各班多次试教，其他教师一次一次集中听评，修改三四次才对外上课，组内教师批改作业更加谨慎仔细，时常为拿不准的习题答案在一起讨论研究，并广泛查阅工具书、资料求证。教研组的日常话题也从衣着打扮转移到教育教学情况。一学期在忙碌中匆匆滑过，学期结束，学校量出硬指标评选先进教研组，我们组得分最高，被评为先进教研组，能有这样的成绩要感谢那难忘的蹲组，它让我们痛，并在痛中促使我们成长、进步。”
通过反思，我们看到了“沉潜研究，感悟幸福”的英语教研组，年轻的他们在书香中沉淀，在校本教研中求索，在学校“智慧教师”活动中穿行，在学校“开放日活动”中拾贝，在“区打造高效课堂”案例研究中演绎精彩……他们犹如绽放的花朵，暗香流动，活色生香。“春天的幸福，是看到满园争芳斗艳的花朵；父母的幸福，是听到婴儿的第一声啼哭。而我们的幸福则很简单！我们在不断学习、克难奋进中寻找幸福，在沉淀心灵、潜心研究中感悟幸福，在专业成长、人格升华中收获幸福。我们坚信：敞开心灵去感受，幸福还会远吗？”
我们看到了“立体研究出智慧  多维交流促提升”的数学教研组，他们先后在省教科研年会、市数学教学研讨会、市高效课堂研讨会上提供了课例研究现场，受到各级领导专家的大力肯定。多次在区数学校本教研展示活动中，荣获特等奖！他们依托立体研究活动，提升教师教育智慧。他们打造多维交流活动，提升教师精神品质。他们在交流中畅游，在精神世界中感受教育的幸福。
超越，是生命的一种昂扬与升华。我校语文组在反思的磨砺下，有了永不停步、不断超越的特质。他们多次在省校本研究现场会上、市级习作研讨课上展示自己的风采，她们在语言文字的咀嚼、感悟、审美、运用中感受生命的温度，为孩子们增添生命的色彩。热爱，是职业生活最美的语言，热爱让她们体验探索的激情，发现学科教学的魅力，职业和生命的美丽在热爱中争相绽放！他们能用敏感的心灵、向善的情怀、自由的文笔，去体验、表达对生命的热爱！
文化需要建设和体验，更加需要解释和提炼。通过反思，我们形成了教师眼中可贵的教研文化：没有敷衍，没有保留，没有权威，更没有个人英雄主义，有的只是彼此欣赏、热忱帮助、真诚批评。
◆读你：心香袅袅的馥郁
我们热爱并拥抱这个我们所依赖的学习共同体，拥抱并感恩这个共同体中发生的对我们有益无害的事实，并用每个个体不断的反思与重建来优化她、提升她，装点她，回报她。

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