用爱心、赞美与宽容点燃学生心智之火 ——参加浙江省小学骨干班主任培训班学习心得

概要：班主任在管理班级、教育学生的过程中应学会多用激励性语言，学生有了一定进步或爱到表扬时，要巧妙地指出其的“美中不足”。当老师的有荣誉心，爱面子。学生也是这样，他们也十分珍惜自己的荣誉。一旦他们所作的某种努力得到了老师的表扬或认可，便容易从心理上获得满足。那些不易被人重视的学生更是如此。如果这时班主任对学生提出新的要求，他们不但乐于接受，而且会以实际行动向新的目标努力。如，有不少学生的优点和长处，往往易被掩盖和忽视，更谈不上表扬了。这就要求班主任要用放大镜的“眼”和显微镜的“心”去发现他们的优点和长处。对他们的闪光点，甚至微小进步，要珍惜，多加表扬，使那些微弱的火花点燃起来，一丝一缕的积极因素连缀起来，增强他们进取的信心，尤其是对学的信心。在表扬的同时，对他们的缺点、不足也要批评，但要巧妙，不宜太多，而且要注意时机和方式。 三、用理解与宽容对待学生，保护学生的自尊心 苏霍姆林斯基告诉我们：要宽容地对待学生的错误。“金无足赤，人无完人。”儿童人格的健全发展需要一个过程，在发展过程中，难免会有这样或那样的缺点。作为教师，就该允许学生有些缺点、毛病，宽容这些不足之处，更不能总

用爱心、赞美与宽容点燃学生心智之火 ——参加浙江省小学骨干班主任培训班学习心得,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com
班主任在管理班级、教育学生的过程中应学会多用激励性语言，学生有了一定进步或爱到表扬时，要巧妙地指出其的“美中不足”。当老师的有荣誉心，爱面子。学生也是这样，他们也十分珍惜自己的荣誉。一旦他们所作的某种努力得到了老师的表扬或认可，便容易从心理上获得满足。那些不易被人重视的学生更是如此。如果这时班主任对学生提出新的要求，他们不但乐于接受，而且会以实际行动向新的目标努力。如，有不少学生的优点和长处，往往易被掩盖和忽视，更谈不上表扬了。这就要求班主任要用放大镜的“眼”和显微镜的“心”去发现他们的优点和长处。对他们的闪光点，甚至微小进步，要珍惜，多加表扬，使那些微弱的火花点燃起来，一丝一缕的积极因素连缀起来，增强他们进取的信心，尤其是对学的信心。在表扬的同时，对他们的缺点、不足也要批评，但要巧妙，不宜太多，而且要注意时机和方式。
三、用理解与宽容对待学生，保护学生的自尊心
苏霍姆林斯基告诉我们：要宽容地对待学生的错误。“金无足赤，人无完人。”儿童人格的健全发展需要一个过程，在发展过程中，难免会有这样或那样的缺点。作为教师，就该允许学生有些缺点、毛病，宽容这些不足之处，更不能总用一些缺点和不足来约束管制学生，应帮助他们正视这些缺点，让他们充分认识到自己的不足之处，并允许他们在一定的时间内予以改正，树立较强的自信心。我看到这样一个例子：一位老师在上课时，有个学生向他报告，说他的一支笔

www.youer8.com 丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现那位学生同桌惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着，老师拿出了自己的笔， “这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。”十多年后，拿笔的这位学生大学毕业，在参加工作之前，拜访了这位老师，讲述了他那次拿笔的原因：“……如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开这个‘秘密’，我就无地自容了，我也许就不会有今天。老师，谢谢你，谢谢你的宽容，因为老师的宽容，我就更加勤奋地学习，以此报答老师。是老师的宽容让我获得今天的成功。”所有的父母都对自己的孩子有很高的期望，所有的老师都希望自己的学生规规矩矩的不要犯错误，但是别忘了学生的成长是一个过程，教育也是一个过程，我们不怕学生犯错，怕就怕学生有错不改。每个学生都有犯错的时候，你因此大可不必大惊小怪，当然必要的紧张是需要的，你已及时发现，就正确处理。其实很多时候学生的出发点多数是好的，是积极的，只是他的行为欠缺思考，不大符合常规。因此，老师首要的任务是立足于学生的观点，耐心地听他自己的解释，然后指出不对的地方，并进行耐心的教导与行为指导。与成年人相比，学生更需要在温暖可靠的信任中去学习和探索，在信任中去克服幼稚和错误。学生在顺利和成功时应该得到信任，这一点老师容易做到，但老师还应明白，学生在遭到失败和挫折时更需要信任，这时候老师也应该不吝惜信任，这才是真心爱学生，才叫懂得如何爱学生。因此，教师要及时了解他的思想动态，肯定错事当中的闪光点，应允许他们有失败，允许他们慢慢改正缺点，让其在实践中自律，纠正自己的错误，不断地鼓励他们，并信任他们一定能改正好。
让爱心、真诚、赞美、理解与宽容始终陪伴着我们，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。只要我们有爱心，并用爱心去赏识学生、理解学生，人与人之间就会自然而然地达到和谐圆满的，师生之间就会自然而然地达到心灵融通的。
通过五天的培训，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中加强自我修养，努力提升自己的个人威信和个人素质的重要性。去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨，我们任重道远

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