概要:5. 评,是写的延伸,是对文章进行再创作的过程,是对学生写作方向和方法的引领,是今后语文教学应给予高度关注的基本步骤。 (1)评的主要方法是优秀作文选评、问题作文评改、全体作文展评、 www.youer8.com学生小组交流面评、小组之间范文赛评、学生交换作文互作评语等。 (2)“评”的主要组织形式是在教师指导下的学生间的互评,教师的面评和点评。 (二)在实施“记读议写评”的教学过程中,要采取“增、减、放、延”的策略。 1. 增,就是在阅读量和写作量上增。 (1)广大教师要在县、校两级教研部门的指导下,在广泛筛选的基础上,把更多优秀的不同种类的文章引进到课堂教学中来,引进到学生的阅读活动中来。 (2)要按照“课标”的要求,占用标准课时安排阅读课和阅读活动课,并将其作为“正课”来对待。组织阅读课和校外读书活动。 (3)要有计划的利用阅读活动课堂,组织读书推荐会、读书汇报会、心得交流会、成果竞赛会进行展示、交流、研讨。从而达到课内活动牵动课外学习的目的。 (4)在写作量上增。,写作课的安排应占语文课的主体。 a 要增加学生实际写作文的篇目和数量。 b 要调整作文写作的体
“导学议练”教学方法研读,标签:课题研究报告范文,小学数学课题研究,http://www.youer8.com
5. 评,是写的延伸,是对文章进行再创作的过程,是对学生写作方向和方法的引领,是今后语文教学应给予高度关注的基本步骤。
(1)评的主要方法是优秀作文选评、问题作文评改、全体作文展评、
www.youer8.com
学生小组交流面评、小组之间范文赛评、学生交换作文互作评语等。
(2)“评”的主要组织形式是在教师指导下的学生间的互评,教师的面评和点评。
(二)在实施“记读议写评”的教学过程中,要采取“增、减、放、延”的策略。
1. 增,就是在阅读量和写作量上增。
(1)广大教师要在县、校两级教研部门的指导下,在广泛筛选的基础上,把更多优秀的不同种类的文章引进到课堂教学中来,引进到学生的阅读活动中来。
(2)要按照“课标”的要求,占用标准课时安排阅读课和阅读活动课,并将其作为“正课”来对待。组织阅读课和校外读书活动。
(3)要有计划的利用阅读活动课堂,组织读书推荐会、读书汇报会、心得交流会、成果竞赛会进行展示、交流、研讨。从而达到课内活动牵动课外学习的目的。
(4)在写作量上增。,写作课的安排应占语文课的主体。
a 要增加学生实际写作文的篇目和数量。
b 要调整作文写作的体裁结构,增加实用型大作文的写作
c 要把作文评改课作为“正课”来对待,增加课时安排。
2. 减,就是减少语文教学中的繁文缛节。
小学高段的语文教学:a教师要自觉简化教学目标的设计;b简化课堂教学步骤;c简化教师指导程序;d简化学生作业内容。
教师在课堂上,必须自觉习惯简单朴素的教学方法在语文基础知识教学上,小学高段在单元教学之初进行统一归类、统一讲解、统一消化,在其后的教学进程中,不再单独安排基本知识的学习。基础知识的强化与巩固,由教师结合阅读与写作教学予以解决。
在阅读教学上,对阅读和阅读活动课要连续安排
(1)阅读课堂上,教师要对阅读课和阅读活动课进行整体安排,并用少量时间讲清阅读的目的和阅读活动课连续交流的事项。
(2)在学生阅读前,教师不再进行分解式的指导。
(3)在学生阅读中,不再组织学生进行分解式的研究,主要是采取素读和多读的方式,给学生更多的积累和感悟的空间。
(4)在阅读活动课时,教师的任务主要是组织引导,活动过程由学生自主完成;
在写作教学上,教师要把课堂让位于学生,不得再占用时间进行单纯的文法讲解、结构分析和赏析引导,而是要把主要精力放在文章题目设计、组织学生多写多练和写作过程的点拨指导上。学生对写作要领的深度把握,要运用作文评改综合活动的功能与作用来完成。
3. 放,要在教材和写作上放。
在教材上放:
(1)要敢于整合教材,对教材中不同单元的同类文章和篇目进行重组和集中。
(2)要敢于对教材进行大胆取舍,特别是要敢于舍弃教材中一些不适合学生的篇目和文章,
(3)要敢于广泛选取教材以外的对学生阅读和写作有帮助的文章。
在写作上放:就是要重写轻教。大力提倡多写少教、边写边教、先写后教、学生互教。
(1)组织学生写作文时,要坚持轻讲解、重铺垫,引导学生事先进行足够的观察思考,从而实现先积后发,厚积勃发。
(2)要引导学生自觉进行“小练笔”,提倡口头式、随笔式、连载式、日记式等作文形式。
(3)要鼓励学生敢于挑战“大作文”,尝试成人性、社会性、实践性、应用性文章的创作。
4. 延,就是延伸语文学习的领域和空间。
(1)学科知识和教学体系要进行科学整合。
(2)要充分利用课改减负空余出来的时间,组织学生走出学校的小课堂,走入自然,走进社会,在生活的大课堂中进行感悟和学习,让他们在语文学习中走向成熟
上一页 [1] [2]
Tag:课题研究报告,课题研究报告范文,小学数学课题研究,教育范文 - 课题研究报告
上一篇:走进生活 快乐写作—— “小学习作教学理论与实践研究”子课题实施方案