《小学语文低段阅读教学有效性的研究》

概要：七、课题研究的步骤和措施 （一）研究步骤 根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为三个阶段，交叉滚动前进。 第一阶段：课题准备阶段（20xx年9月至20xx年12月） 1、20xx年9月，年级组成员就学校小学语文阅读教学现状进行交流，梳理我校阅读教学中存在的共通性问题，思考课题研究的方向。 2、20xx年10、11月，召开阅读课题第二次会议，确立研究课题，布置研究工作，明确分工，下达研究计划。谈话调查相关教师，初步拟定研究方案。 3、20xx年12月，讨论和修改课题方案，明确各阶段研究工作重心。 第二阶段：课题实施阶段（20xx年1月至20xx年7月） 1、20xx年1月，研究制定课题实施指南，召开课题工作会，研讨课题的内涵、特点和研究措施。 2、20xx年2月，召开开题会正式实施研究。 第三阶段：课题总结阶段（20xx年8月至20xx年12月） 课题组进行结题的相关工作，完成研究报告、工作报告和相关课题成果资料的整理工作，召开结题现场会。 （二）研究措施 为确保研究工作有序有效地进行，提高研究成果的信度和效度，我们拟采取以下措施进行课题研究： 1、问卷调查 了

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　　七、课题研究的步骤和措施
（一）研究步骤
　　根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为三个阶段，交叉滚动前进。
　　第一阶段：课题准备阶段（20xx年9月至20xx年12月）
　　1、20xx年9月，年级组成员就学校小学语文阅读教学现状进行交流，梳理我校阅读教学中存在的共通性问题，思考课题研究的方向。
　　2、20xx年10、11月，召开阅读课题第二次会议，确立研究课题，布置研究工作，明确分工，下达研究计划。谈话调查相关教师，初步拟定研究方案。
　　3、20xx年12月，讨论和修改课题方案，明确各阶段研究工作重心。
　　第二阶段：课题实施阶段（20xx年1月至20xx年7月）
　　1、20xx年1月，研究制定课题实施指南，召开课题工作会，研讨课题的内涵、特点和研究措施。
　　2、20xx年2月，召开开题会正式实施研究。
　　第三阶段：课题总结阶段（20xx年8月至20xx年12月）
课题组进行结题的相关工作，完成研究报告、工作报告和相关课题成果资料的整理工作，召开结题现场会。
　　（二）研究措施
　　为确保研究工作有序有效地进行，提高研究成果的信度和效度，我们拟采取以下措施进行课题研究：
　　1、问卷调查  了解现状
　　由课题研究小组设计调查问卷，组织相关研究人员对我校1-3年级语文教师进行问卷调查。通过问卷调查，对什么是有效教学，语文阅读有效教学的实施途径和策略有较为清楚的认识和了解，为研究方案的调整、研究假设的修正、研究措施的完善提供依据。
　　2、加强交流  突出实效
　　①加强教师间的交流
　　为了促进课题研究不断深入，课题组将定期组织年级之间的交流活动，坚持开展教师听、评、献课活动，坚持抓好课前精心设计，课堂务求质量，课后深入反思几大环节，并鼓励优秀教师、学科引领人对教师进行重点指导，帮助他们找出存在的问题，提出改进的建议。
　　3、提炼成果  总结推广
　　各参研人员要强化成果总结意识和成果推广意识，对过程性研究成果认真进行总结、提炼。课题组每学期召开一次研讨会，交流研究成果。对好的经验和成果要及时在全校推广应用，提高研究成果的应用价值

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