概要：（1）按时独立完成。（2）书写认真。（3）格式规范。（4）版面整洁。（5）作业准确率。作业评价采用定性评价方法（等第制），分优秀、良好、合格、不合格四个等次。对学生的作业评定每学期2次(期中、期末各1次)。学期末进行作业评价综合评定，确定等次。3、检测评价。对学生的检测评价包括单元检测和专项检测两个方面。单元检测应放在每个学习内容（单元）的结束之后。教师必须对检测结果做好定性与定量分析，分析教、学过程中存在的问题，及时加以调整和弥补。对单元检测的结果做好记录，期末加以汇总，折算出综合评定得分。专项检测即围绕学科教学的某一方面（单项）进行检测。如数学可从口算、计算、实践操作、解决问题等方面进行检测；语文可从朗读、阅读分析、口语交际、作文（写话）等方面检测。专项检测由联校具体实施，每学期选择其中的一个单项作为检测内容。专项检测的结果纳入单元检测评价之中。4、综合评价。综合评价可以与每学期的期末考试相结合，该项目采用定量评价方式。考核内容应体现基础性和综合性，是对学生一学期来所应掌握的基础知识和基本技能的考查。结果呈现。学生学期综合评定得分为：课堂评价得分+作业评价得分+
教师教学现状及学生学业评价研究报告,标签：课题研究报告范文,小学数学课题研究,http://www.youer8.com（1）按时独立完成。
（2）书写认真。
（3）格式规范。
（4）版面整洁。
（5）作业准确率。
作业评价采用定性评价方法（等第制），分优秀、良好、合格、不合格四个等次。对学生的作业评定每学期2次(期中、期末各1次)。学期末进行作业评价综合评定，确定等次。
3、检测评价。对学生的检测评价包括单元检测和专项检测两个方面。单元检测应放在每个学习内容（单元）的结束之后。教师必须对检测结果做好定性与定量分析，分析教、学过程中存在的问题，及时加以调整和弥补。对单元检测的结果做好记录，期末加以汇总，折算出综合评定得分。专项检测即围绕学科教学的某一方面（单项）进行检测。如数学可从口算、计算、实践操作、解决问题等方面进行检测；语文可从朗读、阅读分析、口语交际、作文（写话）等方面检测。专项检测由联校具体实施，每学期选择其中的一个单项作为检测内容。专项检测的结果纳入单元检测评价之中。
4、综合评价。综合评价可以与每学期的期末考试相结合，该项目采用定量评价方式。考核内容应体现基础性和综合性，是对学生一学期来所应掌握的基础知识和基本技能的考查。
结果呈现。学生学期综合评定得分为：课堂评价得分+作业评价得分+检测评价得分+综合评价得分。然后按照优秀、良好、合格、未合格，给出该学生学期综合等级。