以评价促进小学科学课堂教学质量的提高－－－－小学科学教学评价实施策略研究中期报告

概要：二、 教育科学国家“十一五”课题“ 三、小学《科学》课程教学存在的问题与建议 反思我区小学《科学》课程教学，值得肯定的是我们区教育主管部门还是重视科学教育，特别是在新一轮课程改革进入省级实验区以后，科学教育改革做了大量的工作，取得了一些成绩，但是基层学校小学《科学》学科在教学改革中仍然存在着一些不容忽视的问题，这些问题如若不能解决，将严重影响新课程的推进和深化发展，还存在着有待改进的不足之处归纳有以下几个方面： 1、一些基层学校领导只重视语、数、英所谓“主科”的教学，对《科学》课程的教学管理不够重视，挪课作为它用的现象较为常见，正常教学得不到保证。 2、小学《科学》学科的兼职教师队伍基本素质参差不齐，个别学校甚至把新课程安排给代课教师，教学质量比较差，要加强《科学》教师的培训，提高《科学》教师队伍的业务素质。 3、一些教师对课程资源的开发和利用认识不足，视野不够广阔，过分关注课堂内学习和单一教科书资源的使用，小学《科学》教材的教学，学生在课内获得的知识、技能、态度若不向课外、校外、家庭迁移拓展，很难形成真正的科学素养 ；而课外、校外、家庭又存在着丰富的课程资源，它们

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二、
教育科学国家“十一五”课题“
三、小学《科学》课程教学存在的问题与建议
反思我区小学《科学》课程教学，值得肯定的是我们区教育主管部门还是重视科学教育，特别是在新一轮课程改革进入省级实验区以后，科学教育改革做了大量的工作，取得了一些成绩，但是基层学校小学《科学》学科在教学改革中仍然存在着一些不容忽视的问题，这些问题如若不能解决，将严重影响新课程的推进和深化发展，还存在着有待改进的不足之处归纳有以下几个方面：
1、一些基层学校领导只重视语、数、英所谓“主科”的教学，对《科学》课程的教学管理不够重视，挪课作为它用的现象较为常见，正常教学得不到保证。
2、小学《科学》学科的兼职教师队伍基本素质参差不齐，个别学校甚至把新课程安排给代课教师，教学质量比较差，要加强《科学》教师的培训，提高《科学》教师队伍的业务素质。
3、一些教师对课程资源的开发和利用认识不足，视野不够广阔，过分关注课堂内学习和单一教科书资源的使用，小学《科学》教材的教学，学生在课内获得的知识、技能、态度若不向课外、校外、家庭迁移拓展，很难形成真正的科学素养 ；而课外、校外、家庭又存在着丰富的课程资源，它们可以为课内学习提供广阔的智力背景，充分利用这些资源，可以使课内外的学习相得益彰。
4、新华书店所订的教科书，没有配有与新《科学》教材配套的教学工具箱（与教材相配套的教、学具器材），建议出版社应该考虑，为《科学》课教学提供应有的教学器材。
总的说来，正在启动的新一轮基础教育课程改革孕育着我国的小学科学教育走向国际化、人性化，综合化，这将为小学科学教育的进一步发展奠定良好的基础。我国的科学教育在新课程改革的带动下，正以崭新的姿态与国际科学教育接轨，科学教育将带来一个公民具有较高科学素养的社会。我们同时也应该看到，我国的小学科学教育还需要进一步突破课堂与教材的局限，增加与社会和技术相联系的教学内容，在课程和教材改革方面还要迈出更大的步伐，社会也需要加大对小学科学教育的关注。我相信随着我国的经济发展和社会进步，小学科学教育将有更为美好的前景。新一轮课程改革工作任重而道远，我们只有认真规范《科学课》教学工作，把素质教育真正落实到课堂教学之中，学生才能真正得到全面和谐的发展，我们作为小学科学教育工作者将为此共同做出努力。

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