概要： “Wonderful in spite of a few mistakes! You have madeprogress now!”（好极了！尽管有点小错，但你已经进步了！） 这些批语加上课后的辅导和交谈，使许多差生逐步赶了上来。有学生用“make fun of”造句时写道：“N obody wants to be made funof.Our English teacher has never made fun of us. ”（没人愿意被取笑 。我们的英语老师就从不取笑我们）。还有个师范班的学生在作业本上给我写道：“Thank you for your w ords and help. I’mdoing well in my English study. I will be a teacher like youin the futur e.”（谢谢你的教导和帮助，我现在英语学习进步了，将来我也要做一个像你这样的教师。）我觉得这正是作 业批语的情感魅力所致。 凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。”如果我们教师在每一个教学环节上都对学生倾注真
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“Wonderful in spite of a few mistakes! You have madeprogress now!”（好极了！尽管有点小错，但你已经进步了！）
这些批语加上课后的辅导和交谈，使许多差生逐步赶了上来。有学生用“make fun of”造句时写道：“N obody wants to be made funof.Our English teacher has never made fun of us. ”（没人愿意被取笑 。我们的英语老师就从不取笑我们）。还有个师范班的学生在作业本上给我写道：“Thank you for your w ords and help. I’mdoing well in my English study. I will be a teacher like youin the futur e.”（谢谢你的教导和帮助，我现在英语学习进步了，将来我也要做一个像你这样的教师。）我觉得这正是作 业批语的情感魅力所致。
凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。”如果我们教师在每一个教学环节上都对学生倾注真诚的爱，我们的教育就会焕发出积极的情感魅
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