如何提高美术合作学习效率

概要：三、合作学习的程序要清晰，合作学习的次数和时间要合理。 在小组合作学习中，尤其是讨论交流 时，有时往往是乱哄哄的一片，看似讨论激烈、练习积极，其实没有实效，这样就失去了小组合作的意义。因此，在小组合作讨论、练习之前，最好先让学生独立思考（练习）片刻，然后各抒己见，进行充分的交流，通过教师的启发、引导而进行综合判断，从而确定本组合作学习的最佳方案，这样才能获得最佳的合作学习效果。 课堂上，小组合作的次数要得当，分组讨论（练习）不宜过多，这样才能使小组合作学习集中、深入并获得较高的质量。同时，每次合作的时间也要恰当。教师在小组合 www.youer8.com作学习前，就应对各小组学习的时间、次数做一个大致的估计，做到心中有数。小组合作时，教师应尽力参与到每个小组的学习与讨论之中，随时把握各组的学习情况，灵活运用教学机制，调整学习时间，以达到预期的合作学习效果。 四、评价得当，善于发现学生的闪光点。 全面而适时地评价，也是提高小组合作学习效率的一种有效途径。教师对各小组的评价应考虑到：每个小组的成员是否都积极地参与到合作之中；每个小组成员在学习中是

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三、合作学习的程序要清晰，合作学习的次数和时间要合理。
    在小组合作学习中，尤其是讨论交流 时，有时往往是乱哄哄的一片，看似讨论激烈、练习积极，其实没有实效，这样就失去了小组合作的意义。因此，在小组合作讨论、练习之前，最好先让学生独立思考（练习）片刻，然后各抒己见，进行充分的交流，通过教师的启发、引导而进行综合判断，从而确定本组合作学习的最佳方案，这样才能获得最佳的合作学习效果。
    课堂上，小组合作的次数要得当，分组讨论（练习）不宜过多，这样才能使小组合作学习集中、深入并获得较高的质量。同时，每次合作的时间也要恰当。教师在小组合

www.youer8.com 作学习前，就应对各小组学习的时间、次数做一个大致的估计，做到心中有数。小组合作时，教师应尽力参与到每个小组的学习与讨论之中，随时把握各组的学习情况，灵活运用教学机制，调整学习时间，以达到预期的合作学习效果。
四、评价得当，善于发现学生的闪光点。
    全面而适时地评价，也是提高小组合作学习效率的一种有效途径。教师对各小组的评价应考虑到：每个小组的成员是否都积极地参与到合作之中；每个小组成员在学习中是否相互协作；每个小组是否在活动中有所创新；每个小组活动成员是否遵规守纪，等等。评价要适时、全面、有针对性，做到有的放矢，评价的重点也要侧重于学习的过程。
    教师是一个激励者，当个别学生或个别小组有独到见解或出现创新性思维火花的时候，教师要及时给予鼓励和支持。经常会看到学生在动手实践中，综合的运用所学内容，出现很多闪光点。如有一次学生做的蜈蚣风筝特别的新颖漂亮我马上给予了及时的表扬，此后，很多小组都在创作中绞尽脑汁，充分发挥了自己的想象力。他们的创新思维常使我感到无限惊喜。
五、进行思想教育，培养合作精神。
    小组合作学习效率的高低取决于学生是否会合作。学会自信与不歧视他人，这样小组所有成员才会协同作战，共同发展；学会倾听，这样才能够明辨别人的观点的对与错，以便自己吸纳或改进；学会沟通，真诚谦虚的沟通合作才会愉快。学生只有这样和谐互动，才可能博采众长，求同存异，共同发展因此在平时的教学中，我总是会利用一切可能的机会对学生进行思想教育，给他们讲团结就是力量，培养他们的团队合作精神。
    总之，我认为在美术课堂上， 我们不是为了合作而学习，而是为了学习而合作。小组合作学习是一个过程，它不仅仅是一种形式，更不能走向僵化，更不能一味地使用相同的教学方式。教师在进行美术教学时，要在熟练运用“模式”的基础上追求“变式”，要不断创新，追求高效，使其永葆旺盛的生命力，成为提高教学质量的最重要的法宝。只要我们做课程改革的有心人，从培养学生的合作精神、团队意识和集体观念出发，把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学追求的一种境界，就一定会使小组合作学习在美术教学中更加的有效运用

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