如何提高英语课堂教学效率

概要：课堂是学生获取知识的主要阵地, 是师生交流的主要平台。随着新一轮课程改革的不断实施与深入, 更多的研究者开始关注如何改革英语课堂教学, 构建高效的英语课堂。 一、课前认真备课, 明确教学目标 教学目标决定课堂教学的方向。教师课前应该深入钻研教材, 明确教学目标, 掌握重点、难点, 有效地克服教学中的随意性, 加强教学的针对性。同时, 教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况, 减少教学的盲目性。此外,教师还应该在备课时注意一些细节问题, 如英语例句的选择。好的英语例句容易吸引学生的注意力, 使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。一般说来, 选用的英语例句应具有以下特点: 代表性、趣味性、激励性和适时性。有代表性的例句, 说服力强, 结构简单, 浅显易懂, 有助于教师讲解。趣味性、激励性强的例句可以有效地消除学生的心理障碍, 活跃学习氛围, 激发他们的求知欲, 调动学生学习英语的积极性和主动性。适时地列举一些与学生生活相关的例句, 易使学生学以致用。 二、激发学生学习兴趣, 增强课堂教学效果 心理学指出, 所谓兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的倾向。

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课堂是学生获取知识的主要阵地, 是师生交流的主要平台。随着新一轮课程改革的不断实施与深入, 更多的研究者开始关注如何改革英语课堂教学, 构建高效的英语课堂。
一、课前认真备课, 明确教学目标
教学目标决定课堂教学的方向。教师课前应该深入钻研教材, 明确教学目标, 掌握重点、难点, 有效地克服教学中的随意性, 加强教学的针对性。同时, 教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况, 减少教学的盲目性。此外,教师还应该在备课时注意一些细节问题, 如英语例句的选择。好的英语例句容易吸引学生的注意力, 使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。一般说来, 选用的英语例句应具有以下特点: 代表性、趣味性、激励性和适时性。有代表性的例句, 说服力强, 结构简单, 浅显易懂, 有助于教师讲解。趣味性、激励性强的例句可以有效地消除学生的心理障碍, 活跃学习氛围, 激发他们的求知欲, 调动学生学习英语的积极性和主动性。适时地列举一些与学生生活相关的例句, 易使学生学以致用。
二、激发学生学习兴趣, 增强课堂教学效果
心理学指出, 所谓兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的倾向。兴趣表现为一个人渴望深入认识某种事物并力求参与该类活动的心理倾向。爱因斯坦曾说, 兴趣是最好的老师。激发学生的英语学习兴趣, 必然有利于提高英语教学效率。
怎么才能激发学生学习英语的兴趣呢? 笔者认为可从以下几方面入手:
1. 增加感情投入, 构建和谐师生关系
融洽、和谐的师生关系是教学系统协调、顺利和有效的重要条件。教师讲课时应精神饱满、情绪乐观、用充满感情的话语、自然优美的形体语言拨动学生的心弦, 让他们在课堂上真正感受到教师的爱, 从而作出积极的反应。
2. 关注成绩较差的学生, 增强他们学好英语的信心
成绩较差的学生往往自信心不足, 学习压力大, 不愿意或者不敢参与教学活动。如果长期忽视这一群体, 会降低他们的学习主动性, 从而影响英语教学效果。针对这种情况, 教师应给予成绩较差的学生以更多的关注、鼓励, 激发他们的学习热情, 使他们获得进步和承认。
3. 教学过程注重师生互动
苏霍姆林斯基说, 学校里的学习不是毫无热情地把知识仅从一个头脑装进另一个头脑里, 而是师生每时每刻都在进行的心灵接触。《普通高中英语课程标准( 实验) 》强调, 教师既是学生学习的组织者、引导者、更是合作者, 教师应成为学生个性张扬的促进者。在当前新课程教育理念下, 教师应鼓励学生自由发言, 引导他们积极地参与英语教学活动。通过教学互动, 激发学生的学习主动性, 从而提高英语教学质量。 
4. 重视作业评语
在英语教学中, 教师往往只重视课堂用语, 而忽视作业评语。其实, 作业评语是英语教学中的一个重要环节。它有利于激发学生学习兴趣, 提高英语课堂教学效率。作业评语是师生互动交流的一种方式。教师通过作业评语,不仅可以鼓励学生, 而且可以委婉地指出他们的缺点和不足, 并表达对他们的希望, 从而使学生从中感受到教师的信任、关心与爱心。同时, 作业评语可以弥补英语课堂教学时间的有限性, 便于因材施教, 个别指导。此外, 作业评语是教师对英语语言的实际运用, 即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价, 易于学生理解、接受或效仿, 有利于提高学生的书面理解与表达能力。
三、运用多媒体技术辅助教学
多媒体技术是将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理。它适用于现代化教学, 更是辅助学生学习外语的理想工具。利用多媒体技术辅助教学, 可以有效地提高英语课堂教学效率。
1. 多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件
多媒体既保留了计算机的交互特点, 又具有视听设备等优势。它可以克服文字与口头表达形象性弱的缺点, 以丰富的内容, 多样的形式, 生动的图像, 优美的英语原音多方面、多角度地向学生呈现英语教学素材, 从而达到培养学生观察能力、自学思维能力的目的。
2. 减轻教师工作强度, 提高学生学习效果
英语教学强调训练学生的听力与口语。然而教师工作量大, 学生训练机会少。利用多媒体, 教师可以收集最新最好的图文并茂的教学信息制作英语课件, 充分利用课堂时间进行学生的听力与口语训练, 从而提高学生的学习效果。课堂教学是实施素质教育的主渠道。英语课堂教学效率的提高, 是一个长期的过程, 需要师生共同的努力、持之以恒。

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