概要：(1) 太阳（ ）从东面升起 (2) 从2，3，5，8，9中任意取出三个数，数的和是20是( )的。(3) 明天我校( )有4个或4个以上同学过生日，( )没有4个同学过生日。(4) 今天上课我们表现那么好,听课的老师( )表扬我们。4. 我来做判断。(1)从一个红球，一个白球中，任意摸出一个，可能是红球，也可能是白球( )(2)不大于6的数可能是6。( )(3)把8个苹果放在3个盘子里，不可能有一个盘里放有6个苹果。( ) 5. 我来说一说。在生活中，我们要经历许多事情，你能用上“一定、经常、偶尔、不可能”等词语来举例说说吗？通过“连、说、填、判”等多层次的练习，使学生进行了“有意义的学习”， 获取知识的过程中，学生的创新精神和实践能力得到增强，使学生真正体验到理智的愉悦，保护了学生创造和成功的信心。整个教学过程动态生成，师生在相互交流中进行着智慧的碰撞，心灵的沟通得到了淋漓尽致的表现。上一页 [1] [2]
《摸球游戏》教学设计,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com4. 我来做判断。
(1)从一个红球，一个白球中，任意摸出一个，可能是红球，也可能是白球( )
(2)不大于6的数可能是6。( )
(3)把8个苹果放在3个盘子里，不可能有一个盘里放有6个苹果。( )
5. 我来说一说。
在生活中，我们要经历许多事情，你能用上“一定、经常、偶尔、不可能”等词语来举例说说吗？
通过“连、说、填、判”等多层次的练习，使学生进行了“有意义的学习”， 获取知识的过程中，学生的创新精神和实践能力得到增强，使学生真正体验到理智的愉悦，保护了学生创造和成功的信心。整个教学过程动态生成，师生在相互交流中进行着智慧的碰撞，心灵的沟通得到了淋漓尽致的表现。