概要：一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：富饶的大海——两、三位数乘一位数（二）教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。（三）单元三维教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。（五）教学重、难点：熟练掌握整十数、整百
青岛版三年级数学上全册教案设计《富饶的大海——两、三位数乘一位数》,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com一、单元备课设计
（一）教学与实践活动内容：富饶的大海——两、三位数乘一位数
（二）教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
（三）单元三维教学目标：
1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。
2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
（五）教学重、难点：
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。
（六）课时安排：8课时
二、课时教案设计2-1-1
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课题 |
信息窗1：出海归来 |
备课教师 |
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课时 |
第1课时 |
备课时间 |
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教学实践活动内容 |
整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法 | ||
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教学三维目标 |
1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 | ||
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教学重点 |
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 | ||
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教学难点 |
加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 | ||
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教具准备 |
教学挂图、课件 | ||
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教学步骤 |
教学与实践活动过程预设 |
使用修订 | |
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一、激趣导入 |
同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海） |
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二、合作探究 |
1．出示主题图“捕鱼归来图” 师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？） 2．根据信息提出问题，师板书。 3．解决问题： （1）一共有多少条船？生列算式：40×2=80（条） 这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？ 用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。 （2）小练习：自主练习2 10——×4——（40）——×8——（320） 20——×2——（ ）——×6——（ ） 30——×3——（ ）——×7——（ ） （学生独立完成，指名说算理） （3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800 说算理 （4）小练习：300×3 7×100（指名说算理） （5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？ 生列式：29×6≈ （学生小组讨论估算方法，互相交流） |
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三、巩固练习 |
1．算一算，你能发现什么？（自主练习1） 2×3= 3×5= 5×4= 4×2= 20×3= 30×5= 50×4= 4×20= 200×3= 300×5= 500×4= 4×200= 2．估一估，连一连（自主练习3） 48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81 大于500 小于500 |
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四、教学小结 |
学生谈学习收获，教师明确教学重难点。 |
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五、教学反思 |
学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。 |
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