概要：课时教案设计2-1-2课题信息窗1：出海归来备课教师 课时第2课时备课时间 教学实践活动内容整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法教学三维目标1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重点熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教具准备教学挂图、课件教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订一、复习导入出示口算卡片：20×6= 4×30= 90×7= 500×2= 60×6= 9×20= 100×4
青岛版三年级数学上全册教案设计《富饶的大海——两、三位数乘一位数》,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com课时教案设计2-1-2
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课题 |
信息窗1：出海归来 |
备课教师 |
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课时 |
第2课时 |
备课时间 |
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教学实践活动内容 |
整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法 | ||
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教学三维目标 |
1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 | ||
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教学重点 |
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 | ||
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教学难点 |
加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 | ||
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教具准备 |
教学挂图、课件 | ||
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教学步骤 |
教学与实践活动过程预设 |
使用修订 | |
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一、复习导入 |
出示口算卡片： 20×6= 4×30= 90×7= 500×2= 60×6= 9×20= 100×4= 300×8= |
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二、新授知识 |
1．出示情境图： 回忆寻找未解决的信息和问题，师板书 2．解决问题： （1）2筐虾一共多少千克？生列式：13×2= ①估算 ②利用学具操作，探究算理，小组交流 ③竖式计算： 结合算理理解竖式 １ ３ × ２ ６ ……３×２＝６ ２ ０ ……１０×２＝２０ ２ ６ ……６＋２０＝２６ ④简便写法： １ ３ × ２ ２ ６ （２）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式３×３１２＝ ①估算 ②学生独立列竖式计算 ③全班交流，说出算理。 ３．小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？ |
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三、巩固练习 |
１．自主练习４ 在竖式上直接写出结果。 学生在书上独立完成，指名板演 ２．自主练习５ 学生先独立审题，师再引导审题 每小时行２１千米，２小时行多少千米？３小时、４小时呢？ （学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。） ３．哪辆坦克能过桥？（自主练习６） 引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。 ４．按规律填空（自主练习７） ３０ ６０ ９０ （ ） （ ） （ ） 111 222 （ ） （ ） （ ） 666 学生独立完成 5．自主练习8 引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。 6．自主练习9 填一填 （ ）×5=400 2×（ ）=648 6×（ ）=666 学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。 |
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四、教学小结 |
学生谈学习收获，教师明确教学重难点。 |
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五、教学反思 |
乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。 |
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课时教案设计2-2-1
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课题 |
信息窗2： 饲养海产品 |
备课教师 |
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课时 |
1 |
备课时间 |
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教学实践活动内容 |
两、三位数乘一位数的进位乘法 | ||
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教学三维目标 |
1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 | ||
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教学重点 |
学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 | ||
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教学难点 |
加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 | ||
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教具准备 |
课件 | ||
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教学步骤 |
教学与实践活动过程预设 |
使用修订 | |
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一、激趣导入 |
同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！ |
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二、合作探究 |
1．出示情景图 师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？ 2．学生观察情景图，自主提问，师板书 3．有选择解决问题： （1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29×3= ①学生估算 ②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式 指名边说算理，师边板书： ２ ９ × ３ ２ ７ ６ ……６为什么写在十位上？ ８ ７ ③注：进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。 |
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三、巩固练习 |
1．先估一估，再算一算。（自主练习1） ３８ １６ ５２ × ２ × ４ × ４ 学生独立完成，再全班交流。 ２．填一填。自主练习2 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。 3．先估算，再笔算（自主练习4） 27×3 5×18 63×3 6×13 学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。 |
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四、教学小结 |
列竖式计算时，要注意什么？ |
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五、教学反思 |
在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。 |
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