概要: www.youer8.com 课时教案设计3-2-2课题走进新农村---位置与变换备课教师 课时4备课时间 教学实践活动内容青岛版三年级数学上册第43-44页。我学会了吗?教学三维目标1、进一步认识八个方位,以及平移与旋转现象。2、加强数学知识与生活的联系,感受数学就在我们的身边。教学重点进一步认识八个方位,以及平移与旋转现象。教学难点加强数学知识与生活的联系,感受数学就在我们的身边。教具准备教学挂图、课件教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订一、谈话导入看,今天我们要去哪儿?(出示图画)你认识这些健身器械吗?应该怎样使用呢?(请学生简单介绍) 二、我学会了吗?1、仔细观察一下这幅图画,请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。(注意观察图上的提示语)2、转椅在花坛的哪个方向?跷跷板呢?……3、你能在图上找到平移和旋转现象吗?(提醒学生注意:有些运动既有平移,又有旋转。)4、你还能提出什么问题? 三、巩固练习1、自主练习2将图形向右平移4格的图形涂上颜色。2、自主练习3按要求移一移,画一画,看看平移后的图形像什么?(可以
青岛版三年级数学上全册教案设计《第三单元走进新农村——位置与变换》,标签:三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.comwww.youer8.com
课时教案设计3-2-2
课题 |
走进新农村---位置与变换 |
备课教师 |
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课时 |
4 |
备课时间 |
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教学实践活动内容 |
青岛版三年级数学上册第43-44页。我学会了吗? | ||
教学三维目标 |
1、进一步认识八个方位,以及平移与旋转现象。 2、加强数学知识与生活的联系,感受数学就在我们的身边。 | ||
教学重点 |
进一步认识八个方位,以及平移与旋转现象。 | ||
教学难点 |
加强数学知识与生活的联系,感受数学就在我们的身边。 | ||
教具准备 |
教学挂图、课件 | ||
教学步骤 |
教学与实践活动过程预设 |
使用修订 | |
一、谈话导入 |
看,今天我们要去哪儿?(出示图画)你认识这些健身器械吗?应该怎样使用呢?(请学生简单介绍) |
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二、我学会了吗? |
1、仔细观察一下这幅图画,请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。 (注意观察图上的提示语) 2、转椅在花坛的哪个方向? 跷跷板呢?…… 3、你能在图上找到平移和旋转现象吗? (提醒学生注意:有些运动既有平移,又有旋转。) 4、你还能提出什么问题? |
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三、巩固练习 |
1、自主练习2 将图形向右平移4格的图形涂上颜色。 2、自主练习3 按要求移一移,画一画,看看平移后的图形像什么? (可以先用模型移动,然后画,以降低难度) |
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四、丰收园 |
1、谈谈你学习这一单元的收获 2、评价一下你的小伙伴 |
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教学反思 |
学生完成不错,在此基础上,学生还找到了生活中其他的旋转与平移现象,提出了不少问题。 |
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