青岛版三年级数学上全册教案设计《第一单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识》

教学内容

三年级数学第一单元“动物趣闻”教材6——9自主练习，克、千克相关知识及拓展练习

课    时

第3课时

教学目标

知识与能力

1.      巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。

2.      能结合生活尝试估计出物品的大体质量。

3.      能运用所学的克、千克知识解决生活问题。

过程与方法

观察情境图——搜索信息——提出问题——探究交流——获得新知——拓展应用

情感态度价

值观

感受数学与生活的联系。

教学重难点

能结合生活尝试估计出物品的大体质量

教具准备

秤、生活实物

教法与学法设计

通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。

教

与

学

的

过

程

设计

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

修订

一、导课复习

同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？

认识体秤，简单介绍。（引导学生把学到的知识用于实际生活）

你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）

小组合作称一称组中成员的体重。

二、巩固练习

1、自主练习P8—10 部分内容

练习比较克与千克之间的大小

2、补充：填合适的单位

1） 小兰体重32（ ）

2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握

3） 2瓶矿泉水重约（ ）

4） 7粒黄豆约重（ ）

3、自主练习P8—11

引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思。

思考解答

仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流

小组内交流，每组派代表，全班交流。

自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示

三、拓展延伸

薯片      薯片

200g      150g

2.5元 2.5元 你会买哪种，为什么？

小组交流、汇报总结

四、作业布置

找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？

板书设计

教学反思

通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还不能够达到熟练运用的目的。必须加强学生的平日运用，只有密切联系生活实际，才能够帮助学生进一步理解它们。

教学内容

三年级数学第一单元“动物趣闻” 我学会了吗和综合练习

课    时

第4课时

教学目标

知识与能力

1.      进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。

2.      能根据实际情况选择合适的重量单位。

3.      能综合运用所学的知识解决一些实际问题。

过程与方法

观察情境图——搜索信息——提出问题——探究分析——拓展延伸

情感态度价

值观

感受数学与生活的联系

教学重难点

能运用质量单位之间的关系解决情境问题。

教具准备

情境图、实物

教法与学法设计

通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的不足加以强化。

教

与

学

的

过

程

设计

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

修订

一、引导复习

这两天我们一起学习了哪几个质量单位？

一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？

今天我们一起来复习一下吨、千克和克。

（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）

学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。

回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。

解决问题

学生分小组讨论它们大约有多重，该用哪个重量单位。

二、情境导入

1. 学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。

2. 出示情境图，指导看图

1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？

（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）

2） 一棵白菜大约有多重？

（学生可结合生活实际，只要合理就正确）

3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。

4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？

（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）

5）你还能提出什么问题？

自由提问，集体交流解决

估一估

思考交流汇报

小组合作交流、提出问题，并合作解疑。

三、总结评价

1、谈谈你学习这一单元的收获

2、评价一下你的小伙伴

四、作业设计

实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？

板书设计

教学反思

学生在活动中运用了学到的知识，在游戏中进一步巩固了所学知识，并加强了与生活的联系。教学效果较好。