概要：6、小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状可能是相同的，也有可能是不同的。 三、组织练习1、做“想想做做”第1题①各自默读题目。②提问：题目要求我们做哪几件事？（摆物体、观察物体、回答问题）③独立操作、观察④同桌互相检查物体摆得对不对。再指名回答题目中的两个问题。2、做“想想做做”第2题先明确题目要求，然后让学生摆物体、连线，再回答问题。3、做“想想做做”第3题①谈话：同学们的观察能力很强，都有一双“火眼金睛”，不过，老师现在还想看看小朋友的动手操作能力如何呢！②媒体出示不同的拼搭要求。③以小组为单位，每人独立拼搭，比一比哪一组拼搭出的符合要求的立体多？④全班交流。四、课堂评价1．谈话：同学们，“拼拼摆摆”乐园的活动将接近尾声，相信你一定有不少收获吧？赶快给自己评一评，看看这堂课，你又获得了几颗星？2．填一填： 评 价 内 容☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆判断、观察能力 分析、动手操作能力 同桌合作学习的表现 教学后记： 上一页 [1] [2]
（苏教版）小学数学三年级下册第五单元教案,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com6、小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状可能是相同的，也有可能是不同的。
1、做“想想做做”第1题
①各自默读题目。
②提问：题目要求我们做哪几件事？（摆物体、观察物体、回答问题）
③独立操作、观察
④同桌互相检查物体摆得对不对。再指名回答题目中的两个问题。
2、做“想想做做”第2题
先明确题目要求，然后让学生摆物体、连线，再回答问题。
3、做“想想做做”第3题
①谈话：同学们的观察能力很强，都有一双“火眼金睛”，不过，老师现在还想看看小朋友的动手操作能力如何呢！
②媒体出示不同的拼搭要求。
③以小组为单位，每人独立拼搭，比一比哪一组拼搭出的符合要求的立体多？
④全班交流。
四、课堂评价
1．谈话：同学们，“拼拼摆摆”乐园的活动将接近尾声，相信你一定有不少收获吧？赶快给自己评一评，看看这堂课，你又获得了几颗星？
2．填一填：
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评 |
☆☆☆☆☆ |
☆☆☆☆ |
☆☆☆ |
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判断、观察能力 |
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分析、动手操作能力 |
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同桌合作学习的表现 |
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教学后记：