（苏教版）小学数学三年级下册第八单元教案

概要： 第 八 单 元 单 元 备 课单元名称八 认识分数课时数6课时 教材分析 学生在初步认识分数的基础上，能进行简单的分数加、减计算。本单元继续教学分数，包括两方面内容：一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。 学情分析学生认识分数，是从三年级（上册）开始的。在那册教材里，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。 教学目标 知识目标使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。 能力目标使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。情感教育目标使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数

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第 八 单 元 单 元 备 课

单元名称	八  认识分数		课时数	6课时
教材分析	学生在初步认识分数的基础上，能进行简单的分数加、减计算。本单元继续教学分数，包括两方面内容：一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。
学情分析	学生认识分数，是从三年级（上册）开始的。在那册教材里，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。
教 学 目 标	知识 目标	使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
	能力 目标	使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
	情感 教育 目标	使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与集体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
教学重难点 分析	进一步理解分数的实际含义；学会求一个数的几分之一是多少的实际问题；认识几分之几，并学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。
具体 课时 安排	认识几分之一                       2课时 认识几分之几                       3课时 练习七                             1课时
单元检测安排	本单元结束时安排单元检测，时间安排在5月中旬左右

 

 

 

 

认识几分之一（第一课时）

教学内容  教科书第64～65页

课    型  新授课              课时 1课时          授课时间   09.4.30

教学目标：

1.    结合具体情景进一步认识分数，知道把一些事物看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2.    体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点难点：结合具体情景认识这样的几分之一，会实际操作结合表示相应的分数。

教学资源：

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