（苏教版）小学数学三年级下册第八单元教案

概要：（2）比较方法提问：这几种方法，你觉得那种方法最简便？你能说说你的理由吗？（学生自由发表看法）（3）小结（实物投影）老二说：“现在我知道了，原来要知道这盘桃的1/4是几个，是要把4个桃平均分成4份，看一份是多少，可以用4÷4=1（个）的除法算式来算出结果。谢谢同学们帮我解决了难题！”3、尝试练习。（实物投影）猴老大说：“桃真好吃，要是我能吃这盘桃的1/2就好了。”教师引出谈话问题：这盘桃的1/2是几个呀？请同学门用刚才得出的方法来解决问题，好吗？学生尝试运用新知识解决问题。教师巡视指导。学生交流汇报。教师重点让学生说说4÷2=2（个）表示的意义。三、组织练习，深化理解1、操作游戏。（1）做“想想做做”第1题①指名读题后，要求学生在书上画竖线分一分，然后独立填写算式。②集体订正后提问：12个草莓的1/3和12个草莓的1/4哪个多？（2）做“想想做做”第2题教师说要求，学生先操作，再列出算式。摆8个圆片，拿出它的1/2。摆12个圆片，拿出它的1/2。提问：都拿出圆片的1/2，为什么个数不一样呢？2、列式解决问题。（1）做“想想做做”第3题让学生说说知道了什么，要求什么。

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（2）比较方法

提问：这几种方法，你觉得那种方法最简便？你能说说你的理由吗？（学生自由发表看法）

（3）小结（实物投影）老二说：“现在我知道了，原来要知道这盘桃的1/4是几个，是要把4个桃平均分成4份，看一份是多少，可以用4÷4=1（个）的除法算式来算出结果。谢谢同学们帮我解决了难题！”

3、尝试练习。

（实物投影）猴老大说：“桃真好吃，要是我能吃这盘桃的1/2就好了。”教师引出谈话问题：这盘桃的1/2是几个呀？请同学门用刚才得出的方法来解决问题，好吗？

学生尝试运用新知识解决问题。教师巡视指导。

学生交流汇报。教师重点让学生说说4÷2=2（个）表示的意义。

三、组织练习，深化理解

1、操作游戏。

（1）做“想想做做”第1题

①指名读题后，要求学生在书上画竖线分一分，然后独立填写算式。

②集体订正后提问：12个草莓的1/3和12个草莓的1/4哪个多？

（2）做“想想做做”第2题

教师说要求，学生先操作，再列出算式。

摆8个圆片，拿出它的1/2。

摆12个圆片，拿出它的1/2。

提问：都拿出圆片的1/2，为什么个数不一样呢？

2、列式解决问题。

（1）做“想想做做”第3题

让学生说说知道了什么，要求什么。

尝试直接列式解答，在小组内说说自己是怎样想的，全班订正。

（2）做“想想做做”第4题

让学生独立列式解答，全班交流。

3、课堂作业。“想想做做”第5题。

1、学有余力的学生可尝试做思考题。

四、全课总结，拓展延伸     同学们，这节课你学习了什么知识？有什么收获？

教学后记：

 

 

 

认识几分之几（第一课时）

教学内容  教科书第68～70页

课    型  新授课              课时 1课时          授课时间  09.5.5

教学目标：

1.    结合具体情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

2.    发展动手操作，与人合作交流以及表达能力。

3.    体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

教学重点难点：结合具体情景在理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

教学资源：学生学具，投影仪，课件

教学过程：

一、创设情境

1、出示例题的场景。

谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题？请告诉大家。

2、学生观察分桃的情景，各抒己见。

二、探究新知

1、教学例题。

（1）提出问题。

谈话：听，猴妈妈又提出了新问题。（猴妈妈的录音：我的每个小孩分的这盘桃的1/4，可是，可是……3个小孩各分得这盘桃的几分之几呢？这可难倒我了。）

同学们那你们能知道3只小猴能分得几分之几吗？有信心帮助猴妈妈吗？

（2）自主探究，小组交流 。

谈话：请拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组成员议一议每只小猴分得几分之几，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。

（3）在班内交流。

提问：你能说说你们是怎么分的吗？

在学生的交流过程中板书：每只小猴分得1/4，3只小猴一共分得3个1/4，就是3/4。

（4）课件演示分得3/4的过程。

2、教学“想一想”。

（1）问题：（再现猴妈妈的话：我有10个桃，平均分给5只小猴，3只小猴一共分得几分之几呢？）

（2）学生用学具分一分。

（3）在班内交流。

学生可能有两种意见，一种是分得这些桃的3/5，另一种是分得这些桃的3/10，引导学生争论。

（4）课件演示分得3/5的过程。

 3、小结：把一些东西看成一个整体平均分成，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。

三、组织练习

1、做“想想做做”第1题

（1）让学生仔细观察，思考要把几个看成一份，在图上分一分。

（2）各自填写分数，指名说出结果。

2、做“想想做做”第2题

（1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。

（2）各自填写分数。

3、做“想想做做”第3题。    学生独立涂色，然后与同桌交流。

4、做“想想做做”第4题

（1）提问：2/3，3/4是分别把这堆小棒平均分成几份，有这样的几份？

（2）学生动手摆一摆、试一试，得出结果。

（3）与同桌边练习边交流：还能拿出这堆小棒的几分之几？（1/6，7/12，5/6……）

5、做“想想做做”第5题

做在课堂作业本上。

四、全课小结

谈谈自己本课有何收获。

教学后记：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

认识几分之几（第二课时）

教学内容  教科书第71～72页

课    型  新授课              课时 1课时          授课时间   09.5.6

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