小学数学三年级下册第三单元教案（苏教版）

概要：第 三 单 元 单 元 备 课单元名称三 平移和旋转课时数2课时 教材分析 本单元的内容为认识简单的平移和旋转现象。教材编写时注意以生活中丰富的例子引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象。同时，教材选择例子接近学生的生活实际，有利于帮助学生积累经验，发展初步的空间概念。学情分析学生在实际生活中经常接触平移和旋转的实例，但是仍然缺乏对平移和旋转的基本认识，因此教学时要充分抓住学生的已有经验认识，在学生已有经验上展开教学，让学生深化对平移和旋转的认识。 教学目标 知识目标1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。能力目标通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美，培养学生的审美能力。 情感教育目标1、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。教学重难点分析

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第 三 单 元  单 元 备 课

单元名称	三 平移和旋转		课时数	2课时
教材分析	本单元的内容为认识简单的平移和旋转现象。教材编写时注意以生活中丰富的例子引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象。同时，教材选择例子接近学生的生活实际，有利于帮助学生积累经验，发展初步的空间概念。
学情分析	学生在实际生活中经常接触平移和旋转的实例，但是仍然缺乏对平移和旋转的基本认识，因此教学时要充分抓住学生的已有经验认识，在学生已有经验上展开教学，让学生深化对平移和旋转的认识。
教 学 目 标	知识 目标	1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。 2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
	能力 目标	通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美，培养学生的审美能力。
	情感 教育 目标	1、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。 2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。
教学重难点 分析	本单元的教学重点在与让学生通过观察、比较和体会，初步认识平移和旋转的现象，教学难点在于发展学生的空间观念，为以后进一步的学习打下良好的基础。
具体 课时安排	平移和旋转                    1课时 美丽的花边                    1课时
单元检测安排	本单元结束时安排单元检测，时间在三月中旬左右

 

 

平移和旋转

教学内容   教科书第24—26页

课    型   新授课               课时  1课时           授课时间 

教学目标：

1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

2、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空间观念。

教学重难点：认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。

教学用具：玩具小汽车、实物投影仪、教学课件

教学过程：

一、创设情境，提出课题

1、用玩具小汽车演示平移的过程，要求学生边观察边思考，玩具小汽车发生了什么变化？

2、指出：像小汽车这样从一头移到另一头，叫做平移。（板书；平移）

3、再次演示，要求学生在感受小汽车平移过程的同时注意汽车轮子的运动。

4、指出：像轮子这样的运动叫做旋转。（板书：旋转）

5、揭题：平移和旋转

二、观察比较，再次体会

1、说明：在生活中，到处都能见到平移和旋转的现象。（出示P24页例题图，解释生活中的平移和旋转现象）

2、做“想想做做”第1题，判断所提供的图中物体运动是平移还是旋转。

（1）独立思考。

（2）小组讨论。

（3）全班交流。

3、做“想想做做”第2题：生活中你还见过哪些平移和旋转？在小组里说一说，再指名交流

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