概要:(1)请卡号是2的倍数的同学站起来。(2)请卡号是5的倍数的同学起立。(3)请卡号是偶数的同学站起来。(4)请卡号既是2的倍数又是5的倍数的同学站起来。(5)请卡号是奇数的同学站起来。交流:(1)跟你小组的同学交流你的卡号是多少,你一共站起来几次及站起来的理由。(2)请站起来4次的同学说说自己的卡号。2、想一想说一说师:通过前面几个问题的解决,老师觉得大家的表现很精彩。现在老是这儿有个实际问题想请大家帮忙,你们愿意帮助老师吗?自从阳光体育运动开展以来,各个学校举办了丰富多彩的体育活动。近段时间,学校向我们五六年级级部推荐了三个活动项目:双人舞、三人舞、五人舞,根据每班的人数,你认为各班表演哪种舞比较合适?班级五(1)五(2)六(1)六(2)人数42405556师:谁来说说你是怎样选择的?说说理由。师:刚才同学们根据2、5倍数的特征帮助五六年级找到了适合本班表演的节目,你们的选择非常合理。你看数学来源于生活,应用于生活,就让我们带着一双数学的眼光走进生活。四、小结本节课就要结束了,同学们的表现非常出色。这节课你有哪些收获?你有什么感想?有哪些遗憾?同学们,方法是打开知
<<2、5的倍数的特征>>教学设计,标签:五年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com(1)请卡号是2的倍数的同学站起来。
(2)请卡号是5的倍数的同学起立。
(3)请卡号是偶数的同学站起来。
(4)请卡号既是2的倍数又是5的倍数的同学站起来。
(5)请卡号是奇数的同学站起来。
交流:(1)跟你小组的同学交流你的卡号是多少,你一共站起来几次及站起来的理由。(2)请站起来4次的同学说说自己的卡号。
2、想一想说一说
师:通过前面几个问题的解决,老师觉得大家的表现很精彩。现在老是这儿有个实际问题想请大家帮忙,你们愿意帮助老师吗?
自从阳光体育运动开展以来,各个学校举办了丰富多彩的体育活动。近段时间,学校向我们五六年级级部推荐了三个活动项目:双人舞、三人舞、五人舞,根据每班的人数,你认为各班表演哪种舞比较合适?
班级 |
五(1) |
五(2) |
六(1) |
六(2) |
人数 |
42 |
40 |
55 |
56 |
师:谁来说说你是怎样选择的?说说理由。
师:刚才同学们根据2、5倍数的特征帮助五六年级找到了适合本班表演的节目,你们的选择非常合理。你看数学来源于生活,应用于生活,就让我们带着一双数学的眼光走进生活。
四、小结
本节课就要结束了,同学们的表现非常出色。这节课你有哪些收获?你有什么感想?有哪些遗憾?
同学们,方法是打开知识宝库的钥匙,相信同学们会利用这把钥匙,去掌握更多的科学文化知识。