概要：2、解答。（1）一个水池有甲乙两个进水管，单开甲管 小时注满全池，单开乙管 小时注满全池，如果两管齐开，几小时可注满全池。如果先开乙管，5分钟后关掉，改开甲管，几小时能注入 池的水。（2）如果把乙管改成出水管， 小时把全池水放完，甲乙两管齐开，多少小时能注满全池水？提问：这道题的条件还可以怎样变？改变条件后怎样列式？小结：解答工程问题，用单位“1”表示工作总量，把条件中的时间转化为工作效率，根据“工作总量÷工作效率＝工作时间”的数量关系进行列式解答。四、总结一般分数应用题解题思路途径“一抓二找三确定”。 一抓：抓住题目中谁是谁的几分之几这句话进行分析。二找：找出谁是作为单位“1”的数量，分数与具体数量的对应关系。 三确定：确定如何列式，是用算术解还是用方程解。 总复习（四）复习目标：复习圆和轴对称图形复习目标：使学生进一步掌握圆的特征，轴对称图形特征，掌握圆的周长、面积公式，能熟练地进行有关圆周长和面积的计算。 复习过程： 一．复习圆的周长和面积概念 1．什么叫周长？圆的周长指什么？用字母表示公式？2．什么叫面积？圆的面积指什么？用字母表示公式？ 3．计算圆的周
六上数学总复习,标签：六年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com（1）一个水池有甲乙两个进水管，单开甲管 小时注满全池，单开乙管 小时注满全池，如果两管齐开，几小时可注满全池。如果先开乙管，5分钟后关掉，改开甲管，几小时能注入 池的水。
（2）如果把乙管改成出水管， 小时把全池水放完，甲乙两管齐开，多少小时能注满全池水？
提问：这道题的条件还可以怎样变？改变条件后怎样列式？
小结：解答工程问题，用单位“1”表示工作总量，把条件中的时间转化为工作效率，
根据“工作总量÷工作效率＝工作时间”的数量关系进行列式解答。
四、总结
一般分数应用题解题思路途径“一抓二找三确定”。
一抓：抓住题目中谁是谁的几分之几这句话进行分析。
二找：找出谁是作为单位“1”的数量，分数与具体数量的对应关系。
三确定：确定如何列式，是用算术解还是用方程解。
总复习（四）
复习目标：复习圆和轴对称图形
复习目标：使学生进一步掌握圆的特征，轴对称图形特征，掌握圆的周长、面积公式，能熟练地进行有关圆周长和面积的计算。
复习过程：
一．复习圆的周长和面积概念
1．什么叫周长？圆的周长指什么？用字母表示公式？
2．什么叫面积？圆的面积指什么？用字母表示公式？
3．计算圆的周长和面积时要注意什么？
4、口答：分别说出从1 ——9 的值。求1的平方——15的平方分别等于多少？
5、必须熟记：
在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。
圆是轴对称图形，任何一个直径所在的直线都是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。
圆的画法。轴对称图形、对称轴。公式
二．基本练习
1．用纸剪一个圆，对折，打开，再换个方向对折，再
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3．在同一个圆（或等圆）里，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也都相等，（）长度等于（ ）长度的2倍。
4．圆的（ ）和（ ）的比值叫做圆周率，用字母（ ）表示，圆周率约等于（ ）。
5．一个圆的半径是2厘米，它的直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
6．一个圆的周长是12.56厘米，它的半径是（ ）厘米。
7、求圆的半径r
已知直径d，求半径r
已知周长C，求半径r
8、求圆的直径d
已知半径r,求直径d
已知周长C，求直径d
9、求圆的周长。
已知半径r，求周长C
已知直径d，求周长C
10、求圆的面积。
已知半径r，求圆面积S
已知直径d，求圆面积S
C，求圆面积S
11、求环形的面积：大圆面积－小圆面积
12、求扇形的面积
已知扇形所在的圆的半径r和扇形的圆心角n，求扇形面积。
可以这样理解：扇形面积是它所在圆面积的几分之几，360度的几分之几就是扇形的圆心角度数。
13、复习轴对称图形
圆有（ ）对称轴，对称轴是它的（ ）。
长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、等腰三角形各有几条对称轴？你能画出来吗？
二、综合练习
1．判断下面各句话是否正确，并说明理由
（1）圆的半径是直径的一半。（ ）
（2）圆周率π=3.14（ ）
（3）两圆周长相等，它们的面积一定也相等。（ ）
（4）圆的半径扩大3倍，它的面积也扩大3倍。（ ）
2．深化练习
（1）一个圆的半径的平方是25平方厘米，它的面积是（）平方厘米。
（2）一个圆直径每增长1厘米，它的周长就增加（）厘米。
（3）秒针长2厘米，秒针的针尖5分钟走了（ ）厘米。
（4）有一根6.28分米的绳子，围成下面的图形，哪一种面积最大，哪一种面积最小？
A圆形圆形半径是（ ），面积是（ ）。
B正方形正方形边长是（ ），面积是（ ）。
五．课外作业P135练习三十五第19、20、21题。