概要： 教学过程教学内容 教师活动 学生活动时间 温故知新阶段 接球交叉步突破 l 出示黑板，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进行讲解。 l 提示持球突破要点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。l 提高要求：能否从左（右） 突破？ l 分组，巡视辅导，纠正动作。 l 适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。 l 半圆队形，看黑板图示，如图。l ?学生自告奋勇讲解所学内容的路线，跑位及动作要领。 l 认真听讲，加深印象。l 较好的同学提高要求：从左（右）边也能进行突破并且上篮时能充分发挥个性进行投篮。l 分成四组由各小组长带领至练习地点进行练习。 l 练习组织： l
体育教案 篮球：突分配合 素质练习教学设计,标签：小学体育课教案,小学体育教案全集,http://www.youer8.com
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教学 过程 |
教学 内容 |
教师活动 |
学生活动 |
时 间 | ||
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温 故 知 新 阶 段
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接 球 交 叉 步 突 破
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l 出示黑板，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进行讲解。
l 提示持球突破要点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 l 提高要求：能否从左（右） 突破？
l 分组，巡视辅导，纠正动作。
l 适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。
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l 半圆队形，看黑板图示，如图。 l
l 认真听讲，加深印象。 l 较好的同学提高要求：从左（右）边也能进行突破并且上篮时能充分发挥个性进行投篮。 l 分成四组由各小组长带领至练习地点进行练习。
l 练习组织：
l 适时学生示范，激励其它同学上进并能在练习中互相探讨及询问教师，发挥传、帮、带的作用。
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5 分 钟 | ||
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l 哨音集合学生 l 2. 启发诱导：持球突破后被防守队员补防，这时持球队员该如何处理。 |
l 学生成半圆形站立。 l 学生看清黑板图示，积极思考探索，寻求答案并回答问题。
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教学 过程 |
教学 内容 |
教师活动 |
学生活动 |
时 间 | |||||||||
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接 受 新 知 阶 段
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突 分 配 合
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l 给各组发放小黑板及粉笔， n 巡视察看各组自练情况， n 适时提示启发学生：持球队员的“三威胁”，即：传、运、投。 l 分组集合，出示图解板。 n 请同学回答“持球突破后补防该如何进行配合”。 n 补充完“突分配合战术”要点 n 方法：1号位传球至2号位，2号位持球突破（左右不限）当3号位的防守补防时分球给插上的队员，队员接球后上篮。 l 重点：分球技术。 l 难点：分球和插入时机，即人到球到。
l 分组辅导，明确动作要点，纠正错误。
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l 分成四组进行讨论， n 由小组长主持把突破后被补防，球及人移动的路线画出并进行尝试 n 要求：充分发挥学生智慧，出谋划策，询求答案。 l 学生认真听讲，看清图解，听清要点。 n 请一位同学进行看图讲解（突分配合），如图：
n 练习组织：3号位接分球、上篮后到1号位，1号抢篮板球后到2号位，2号位分球后到3号位。
l 各组进行练习实践。 n 由小组长召集把准确路线画出，再和组员明确一下，然后进行练习。 n 要求：上篮可自由发挥，可运用所学动作或自学动作，充分施展自己的才能。 n 适时请动作较好的学生进行示范，激励其它同学上进。
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18 分 钟 |