概要： 实验通知单课题2.物质发生了什么变化实验名称糖的加热实验实验班级六年级实验类别 B实验组数 10实验时间 任课教师 实验准备每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖规范操作要点学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。1.相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点，记录表格中。2.预测：给白糖加热，会发生哪些变化？填在表格中。3.实验：a.说明实验方法和注意事项。b.从实验盒取出实验材料，进行实验。c.教师在巡视中指导观察和记录以及安全事项。 备注在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化，有时像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。 实验通知单课题3.米饭、淀粉和碘酒的变化实验名称淀粉实验 食物淀粉鉴别实验班级六年级实验类别 B实验组数 10实验时间 任课教师 实验准备米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物规范操作要点1.出示淀粉，观察感受淀粉。2.实验感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，观察。一定提醒学生滴管头不能碰到实验品。3.用滴管滴碘酒在米饭上，观察，说明了什
教科版六年级下册科学实验通知单（一）,标签：科学课堂评价语,小学科学课堂随笔,http://www.youer8.com
实验通知单
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课题 |
2.物质发生了什么变化 |
实验名称 |
糖的加热实验 | ||
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实验班级 |
六年级 |
实验类别 |
B |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖 | ||||
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规范操作要点 |
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。 1.相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点，记录表格中。 2.预测：给白糖加热，会发生哪些变化？填在表格中。 3.实验：a.说明实验方法和注意事项。 b.从实验盒取出实验材料，进行实验。 c.教师在巡视中指导观察和记录以及安全事项。
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备注 |
在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化，有时像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。
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实验通知单
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课题 |
3.米饭、淀粉和碘酒的变化 |
实验名称 |
淀粉实验 食物淀粉鉴别 | ||
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实验班级 |
六年级 |
实验类别 |
B |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物 | ||||
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规范操作要点 |
1.出示淀粉，观察感受淀粉。 2.实验感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，观察。一定提醒学生滴管头不能碰到实验品。 3.用滴管滴碘酒在米饭上，观察，说明了什么？验证了我们的资料。 4、思考：蓝色的物质还 我们的米饭和淀粉么？是一种新物质么？这是一种化学变化。 | ||||
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备注 |
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
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