概要：实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。 实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元） 课题：2、铁钉生锈了 实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴 实验类型：教师演示、学生操作（长期） 实验步骤 操 作 要 点 1．明确研究的问题 1．铁生锈可能跟水有关； 2．铁生锈可能跟空气有关； 3．铁生锈可能跟水和空气都有关。 2. 组装实验装置 1．将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严； 2．将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封； 3．将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触； 4．将上述装置放到同一个地方，留待观察。 3．观察记录发生的变化（ 一周后 ） 一周后进行观察记录，并作出适当分析： 1．对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？
小学科学（苏教版）实验操作项目及技能要求(六年级),标签：科学课堂评价语,小学科学课堂随笔,http://www.youer8.com实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）
课题：2、铁钉生锈了
实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
实验类型：教师演示、学生操作（长期）
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实验步骤 |
操 作 要 点 |
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1．明确研究的问题 |
1．铁生锈可能跟水有关； 2．铁生锈可能跟空气有关； 3．铁生锈可能跟水和空气都有关。 |
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2. 组装实验装置 |
1．将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严； 2．将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封； 3．将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触； 4．将上述装置放到同一个地方，留待观察。 |
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3．观察记录发生的变化（ 一周后 ） |
一周后进行观察记录，并作出适当分析： 1．对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？ 2．对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？ |
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4. 实验总结 |
填写实验记录表，作出正确分析。 |
实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）
课题：3、变色花
实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）
实验类型：教师演示、学生操作
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实验步骤 |
操 作 要 点 |
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1 . 制取紫甘蓝水 |
1、将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯中。 2、将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除污迹。 |
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2 . 检验物质酸碱性 |
1、用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待检验的物质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水一样多。 2、静置片刻，观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验物质的颜色，不要混淆。 3、用文字或图示的方法记录观察的现象。 |
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3 . 实验总结 |
根据紫甘蓝水颜色的变化，探究其中的规律，发现物质的酸碱性。 |
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4 . 整理器材 |
将实验完毕后的残渣、实验器材整理好，保持清洁。 |
实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元）
课题：4、洗衣服的学问
实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
实验类型：教师演示、学生操作
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实验步骤 |
操 作 要 点 |
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1 . 配制洗衣液 |
1、根据实验方案需要，选用相同的烧杯，加入相同量的水，用勺子（或天平）称量出相同量的、适量的洗衣粉。 2、用玻璃棒正确地进行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。 |
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2 . 比较实验 |
1、选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。 2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。（小组成员合作完成） 3、同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。 4、取出布片，放置于利于观察的白纸（或其他物体）上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。 |
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3 . 实验总结 |
对结果进行分析，作出判断。 |
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4 . 整理器材 |
清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。 |