八单元习作教案

概要：一、创设情境激情导入同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。二、打开思路畅所欲言1.你最想说的是什么？引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。4.今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。三、回顾写作方法1.教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章

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一、创设情境激情导入
　　同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。
　　二、打开思路畅所欲言
　　1.你最想说的是什么？
　　引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？
　　2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？
　　引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。
　　3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。
　　引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
　　4.今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。
　　三、回顾写作方法
　　1.教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？
　　指导学生尽量从以下几方面思考：
　　写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感；
　　写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；
　　写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。
　　2.学生互相交流学习到的表达方法。
　　（从写人、写事、写景状物等方面交流方法。）
　　3.谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。
　　四、指导学生自由习作
　　（一）自由写片断并点评。
　　1.指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。
　　2.学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。
　　3.投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？
　　4.学生根据指导自选进行修改片断。
　　（二）学生完成整篇习作。
　　提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。

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