《乌丢丢的奇遇》阅读指导

概要：一、推荐《乌丢丢的奇遇》 （1）推荐理由：这部作品是一部充满美丽幻想的诗体童话。它在艺术形式上用十五首十四行诗有机地构架在一起，给人以新鲜的艺术感受。在这部作品中，作家为我们塑造了两个可爱的童话形象：独脚大侠和诗人吟老。吟老领着乌丢丢去寻找布袋爷爷，他们的经历构成了一幅壮美的人生图卷。老诗人和乌丢丢是两个象征人物，由于作家心血的灌注，由于幻想的诗情画意，由于情节的起伏，由于语言的轻灵，作品在昭示作家心灵深度的同时，也具有了较高的美学价值。 （2）点击作者 金波，原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。 社会职务：中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。 文学创作情况： 五十年代中期开始文学创作。在北京师范学院学习期间（1958年）创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材。截止到目前为止，出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》等二十余部；童话集、歌词集、评论集以及幼儿文学读物等约七十余册。此外，还发表了

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一、推荐《乌丢丢的奇遇》
   （1）推荐理由：这部作品是一部充满美丽幻想的诗体童话。它在艺术形式上用十五首十四行诗有机地构架在一起，给人以新鲜的艺术感受。在这部作品中，作家为我们塑造了两个可爱的童话形象：独脚大侠和诗人吟老。吟老领着乌丢丢去寻找布袋爷爷，他们的经历构成了一幅壮美的人生图卷。老诗人和乌丢丢是两个象征人物，由于作家心血的灌注，由于幻想的诗情画意，由于情节的起伏，由于语言的轻灵，作品在昭示作家心灵深度的同时，也具有了较高的美学价值。
    （2）点击作者
     金波，原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。
社会职务：中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。
文学创作情况：
    五十年代中期开始文学创作。在北京师范学院学习期间（1958年）创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材。截止到目前为止，出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》等二十余部；童话集、歌词集、评论集以及幼儿文学读物等约七十余册。此外，还发表了歌词作品和歌词评论约三百余首（篇）。
获奖情况：
    五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。连续三届荣获“五个一工程一本好书奖” 。三次荣获宋庆龄儿童文学奖。两次荣获陈伯吹儿童文学奖。六次荣获北京市文联优秀作品奖。1992年，荣获国际安徒生奖提名。1992年，荣获台湾杨唤儿童文学特殊贡献奖。
二、师生共读
1、读各章节可设计以下问题：
第一章
（1）老诗人看到小脚印后,觉得那小脚丫是怎样的?
（2）后来老诗人发现都是左脚的脚印，又觉得“小脚丫”是怎样？你觉得“小脚丫”会是怎样的？
（3）事实上老诗人看到的“小脚丫”又是怎样的？

师生共读第二章
（1） “布袋爷爷”是谁？珍儿又是谁？
（2）珍儿想把小脚丫安在丑娃娃身上时，珍儿的妈妈为什么不同意？
（3）后来为什么珍儿的妈妈把小脚丫安在丑娃娃身上？
（4）为什么小脚丫喜欢和自己原来一样，只要一只脚？
（5）珍儿为什么给小脚丫起名为乌丢丢？
师：乌丢丢和珍儿生活在一起的日子过得很快乐，但他还是悄悄地离开了珍儿。他还是很想念“布袋爷爷”，喜欢和“布袋爷爷”一起演出，换来孩子的笑声和掌声
第三章
（1）为什么叫“诗篓子”而不叫“纸篓子”？
（2）为什么“诗篓子”说自己是老诗人家的第二诗人？
师是珍儿把生日礼物给了“小脚丫”，才使“小脚丫”变成一个完整的“人”。老诗人告诉乌丢丢别忘记珍儿，她给了乌丢丢爱，乌丢丢要懂得用爱回报。其实我们大家也一样，要懂得珍惜爱，要懂得用爱回报。
第四章
（1）可可是谁？
（2）可可是谁送给吟老的?
（3）丢丢和可可讨论关于“快乐”问题。可可认为快乐是一种感觉，当你心中感到温暖的时候，你就得到快乐。可可还认为孤独并不等于忧伤。那么你觉得快乐是什么？
第五章
（1）少年时的吟痴是一个怎样的人？
（2）小吟痴和可人有着怎样纯真的友谊？
第六章、第七章
（1）你读懂了什么？
第八章
为什么蝴蝶要逆风而行？你体会到什么？
第九章
（1）小姑娘为什么哭？
（2）为什么大家要笑话小姑娘？
（3）觉得芸儿傻吗？
第十章
（1）为什么乌丢丢想要两条腿走路？
（2）为什么乌丢丢想做一个真正的人。
第十一章
（1）为什么叫蘑菇人？
（2）你觉得蘑菇人怎样？
（3）什么在一场暴风雨过后，新来的一群蘑菇人更壮美、更健美、更挺拔，而且还拥有了一颗心？
第十二章
（1）什么是爱？
第十三章
（1）口袋村是个怎样的村庄？
（2）探访口袋村的结果怎样？
（3）“别人的记忆是你给的，是你用行动写在他心上的。”你怎么理解？
第十四章
（1）你知道乌丢丢有几个家？
（2）哪里着火了？
（3）珍儿为什么会困在火海里？
（4）乌丢丢后来怎么样了？
2、读后交流
（1）你读完《乌丢丢的奇遇》这本书后，能用自己的话来说一说这个故事的主要内容吗？
（2）《乌丢丢的奇遇》这本书中，乌丢丢被布袋爷爷弄丢后，开始了自己人生的奇遇，在这次奇遇中他遇到了哪些人物呢？你最喜欢哪一个？
（3在乌丢丢的这次奇遇中，有许多人、许多事感动着乌丢丢，乌丢丢又做出了许多感动人的事。在这其中，最感动你的是哪一个情节呢?
（4请翻开书，找到最令你感动的那个情节，划出最令你感动的相关段落或句子，读一读。和我们大家一起分享分享你的读书感受。（自由读、划）
（5想听听最令老师感动的是哪段话吗？我读给大家听，一起来分享（138页读“生命的存在形式并不重要……在感受着生命中爱的真谛”）
三、后期活动
（1）这么好、这么美的一部童话作品，你能来为它写一段推荐词吗？你能来为它续编一个结尾、另一段故事吗？
（2）写一写读书心得。

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