概要：学习目标1 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字；理解词语“枪瘾”;积累“疒、忄、木”的汉字。2能正确、有感情地朗读课文。能按要求默读课文，边读边思考，感受作者的童真、童趣，以及对小动物的爱。3 能体会作者热爱动物、热爱大自然的美好情感，并能激发起学生保护动物、爱护环境的意识。重点和难点1 联系课文的相关小节，感受小作者对爸爸猎枪的恨以及对爸爸提出的种种希望，体会作者对小动物地关心和爱护。2 有感情地朗读课文。“为什么作者恨死了爸爸的猎枪？”二、读文解疑，学习1、2小节，体会作者对爸爸猎枪之恨。1 根据要求，自读课文，小组交流。要求：（1）读准字音，不加字，不漏字。（2）边读边思：联系课文的相关小节，思考为什么作者恨死了爸爸的猎枪？（3）组内交流。2 朗读课文，注意字音的纠正。说明：课文虽然是一首由四个小节组成的诗歌，通篇只有两个生字，但是在交流朗读时仍然要关注学生良好朗读习惯的养成，其中包括读准字音，不加字不漏字，根据标点适当停顿。课堂中应该根据明确的朗读要求，让学生参与评价。这样不仅可以督促
三年级语文上册：10 爸爸我恨你的猎枪,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标
1 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字；理解词语“枪瘾”;积累“疒、忄、木”的汉字。
2能正确、有感情地朗读课文。能按要求默读课文，边读边思考，感受作者的童真、童趣，以及对小动物的爱。
3 能体会作者热爱动物、热爱大自然的美好情感，并能激发起学生保护动物、爱护环境的意识。
重点和难点
1 联系课文的相关小节，感受小作者对爸爸猎枪的恨以及对爸爸提出的种种希望，体会作者对小动物地关心和爱护。
2 有感情地朗读课文。
“为什么作者恨死了爸爸的猎枪？”
二、读文解疑，学习1、2小节，体会作者对爸爸猎枪之恨。
1 根据要求，自读课文，小组交流。
要求：（1）读准字音，不加字，不漏字。
（2）边读边思：联系课文的相关小节，思考为什么作者恨死了爸爸的猎枪？
（3）组内交流。
2 朗读课文，注意字音的纠正。
说明：
课文虽然是一首由四个小节组成的诗歌，通篇只有两个生字，但是在交流朗读时仍然要关注学生良好朗读习惯的养成，其中包括读准字音，不加字不漏字，根据标点适当停顿。
课堂中应该根据明确的朗读要求，让学生参与评价。这样不仅可以督促学生养成认真倾听，边听边记的习惯，同时还让学生掌握朗读评价的方法！
3 联系课文解疑，想象说话，理解词语，体会作者对爸爸随意伤害小动物之恨。
（1）联系课文相关小节（1、2小节），交流反馈。
--板书：击伤一只美丽的翅膀冬天伤害小鸟小兽们
说明：
带着问题读文思考，并从文中寻找与问题相对应的小节，这些都是语文学科要培养的学习习惯。
此教学环节是对课题的解疑“为什么作者恨死了爸爸的猎枪？”.通过读文思考，学生们很快寻找到了与问题相关的第1、2小节。教学注意培养学生如何将课文的语言转化为自己的语言，完整地进行表达，如“因为爸爸用猎枪击伤了一支美丽的翅膀，作者的梦就再也不能飞翔，所以作者恨死了爸爸的猎枪。”
（2）选择性想象说话。
①如果被爸爸猎枪击伤的这只美丽的翅膀是一只蝴蝶或是一只小鸟的，蝴蝶和小鸟的命运会是怎么样的呢？
②寒冷的冬天，爸爸的猎枪响起，击中或击伤了小鸟小兽们，他们的命运又会怎样呢？
（3）穿插理解“枪瘾”.
引语：小动物们在爸爸的枪口下，呻吟着，可是爸爸却全然不顾。只要一看到这些动物们，他就忍不住拿起猎枪。课文中有一个词概括了爸爸喜欢用猎枪打猎这一特性--枪瘾，这是一种可怕的嗜好。
① 朗读词语“枪瘾”.
② 观察“瘾”字形--部首“疒”;积累相同部首汉字。
说明：
帮助学生理解、积累词语是中年级语文课堂教学一项重要任务。理解词语的方法很多，借助近义词，查字典等，但词语的理解都离不开一定的语言环境。
文中“瘾”是个生字，意为“不好的嗜好”，与“枪”组成了一个新词“枪瘾”.对这一词语的理解，是建立在学生对课文内容有所感受的基础上，用逆向法，即根据意思从文中寻找对应词语的方法。因此教师在授课时对于表达词义的话语“课文中有一个词概括了爸爸喜欢用猎枪打猎这一特性”要表述得格外清晰，引起学生足够的重视。
（4）小结：爸爸的枪瘾，使许多的小动物失去了自由，失去了生命，为此我恨死了爸爸的猎枪。
4 有感情朗读1、2小节。
（1）学生朗读，教师做多元化的评价。
说明：
“有感情朗读”，不仅是一种朗读实践，促进学生朗读能力的发展，而且朗读的过程也是学生加深对课文内容，课文情感理解的过程，这是一种充满个性化的实践。因此教师的朗读讲评也应该尊重每个个体，如课文1、2小节地朗读，可以声音高亢，表达一种难以承受的愤慨，也可以用低沉之音，表现了一种痛苦地诉说。
朗读评价以鼓励表扬为主，挖掘朗读者的闪光点，让他们获得成功的体验。
三、定向质疑，默读解疑，体会作者对动物的深深关爱。
1 引导板书质疑。
导语：课文中写道，爸爸用猎枪击伤了一只美丽的翅膀，“我”的梦就再也不能飞翔了。
随机板书：击伤一只美丽的翅膀
梦再也不能飞翔
（1）看着板书，你有什么疑问？
（2）预测学生的质疑：①“我”的梦是什么？
② 为什么爸爸用猎枪击伤一只美丽的翅膀，“我”的梦就再也不能飞翔？
引语：为了知道“我”的梦是什么，我们首先要了解“我”对爸爸有哪些希望？学习课文的3、4小节。
说明：
定向的质疑，培养了学生问题意识，同时也使产生的问题有思索的价值，为课堂教学服务。
在问题的引领下，老师的启发下，学生带着问题，阅读课文中涉及“我”对爸爸的希望的小节，为最终解决“我”的梦是什么，把握文章的主题铺平了道路。
2 默读课文，思考问题。
默读课文3、4小节要求：（1）不出声，不动唇，字字过目。