概要：险峻，再次体会比喻的生动、贴切。6、指导学生有感情朗读找出的句子。7、学习方法，训练说写（1）做小导游，带领大家登上泰山，向大家介绍泰山美丽的景色。（2）仿照课文第四小节，发挥想象，说说依稀可见的泰山还会有哪些美丽的山势？美丽的云海还会有哪些壮丽的景象？尝试写几句比喻句。8、师：雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人，不仅是年轻人，连白发苍苍的老人也被吸引来了，他们登山的快乐让疲累的我——备受鼓舞。过渡：登泰山最大的快乐是在日观峰看日出，那壮丽的景象是其他地方无法比拟的，现在让我们去领略一下日出时的美景。学习第二部分内容（7—9小节）——观日出。1、运用能力迁移，与学过的《火烧云》比较，掌握写作方法。2、学生自由读课文。 要求：用不同符号划出文中表示时间、天空颜色变化以及太阳逐渐变化的词语。3、交流、板书。4、用媒体图片演示，让学生复述“日出”过程，进一步感受其美丽与壮观。5、配乐朗读比赛。说明：语文课上的朗读指导尤为重要。文本所展现的是日出的瑰丽景色，因此要让学生通过读来感受文本的语言之美
17. 登泰山 观日出导学案,标签：五年级语文同步知识,http://www.youer8.com险峻，再次体会比喻的生动、贴切。
6、指导学生有感情朗读找出的句子。
7、学习方法，训练说写
（1）做小导游，带领大家登上泰山，向大家介绍泰山美丽的景色。
（2）仿照课文第四小节，发挥想象，说说依稀可见的泰山还会有哪些美丽的山势？美丽的云海还会有哪些壮丽的景象？尝试写几句比喻句。
8、师：雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人，不仅是年轻人，连白发苍苍的老人也被吸引来了，他们登山的快乐让疲累的我——备受鼓舞。
过渡：登泰山最大的快乐是在日观峰看日出，那壮丽的景象是其他地方无法比拟的，现在让我们去领略一下日出时的美景。
学习第二部分内容（7—9小节）——观日出。
1、运用能力迁移，与学过的《火烧云》比较，掌握写作方法。
2、学生自由读课文。
要求：用不同符号划出文中表示时间、天空颜色变化以及太阳逐渐变化的词语。
3、交流、板书。
4、用媒体图片演示，让学生复述“日出”过程，进一步感受其美丽与壮观。
5、配乐朗读比赛。
说明：语文课上的朗读指导尤为重要。文本所展现的是日出的瑰丽景色，因此要让学生通过读来感受文本的语言之美，要让课堂充满琅琅的书声。通过各种形式的朗读，并配合画面与音乐的渲染，学生更能感受泰山日出的壮观景象和磅礴气势。
6、师小结：泰山的日出景观真是太奇妙了，读了课文，大家一定留下了很深的印象。但在我国古代，有许多诗人也赞美过这座雄伟壮丽的山，下面请同学们把搜集的有关泰山的诗或诗句进行交流。
四、搜集诗句，拓展交流。