概要：学习目标: 1.认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。2. 学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。重点、难点:学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象。课前预习1.看拼音，写汉字。 lì zhà lǔ bàn liàn奴（ ）( )栏 俘（ ） ( )倒 铁（ ）2.这篇课文是根据意大利作家（ ）的（ ）相关片段改编的，讲的是两千多年前发生在（ ）城里斗兽场上得故事。“奴隶英雄”指的是（ ）。3.辨字组词。跟（ ） 幕（
32. 奴隶英雄导学案,标签：五年级语文同步知识,http://www.youer8.com
学习目标:
1.认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。
2. 学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。
重点、难点:
学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象。
课前预习
1.看拼音，写汉字。
lì zhà lǔ bàn liàn
奴（ ）( )栏 俘（ ） ( )倒 铁（ ）
2.这篇课文是根据意大利作家（ ）的（ ）相关片段改编的，讲的是两千多年前发生在（ ）城里斗兽场上得故事。“奴隶英雄”指的是（ ）。
3.辨字组词。
跟（ ） 幕（ ） 鹅（ ） 栅（ ）
踉（ ） 暮（ ） 饿（ ） 删（ ）
互动交流
4.本文主人公（ ），表现了他的（ ）。
5.本文是按照（ ）顺序来写的，奴隶主们的情景描写先是惊奇兴奋→（ ）→全场大乱，连滚带爬。
6.贵族是怎样对待奴隶的：
（ ）
7.斯巴达克起义的原因是：
（ ）
8.在括号里填上所缺的字、词。
解开（ ）（ ） 乱（ ）乱（ ） 高声（ ）（ ）
奴隶（ ）（ ） 非常（ ）（ ） 连（ ）带（ ）
四下（ ）走 迎面（ ）（ ） 互相（ ）（ ）
达标测试
9.按要求改写句子。
1）斯巴达克打死了狮子。（扩句）
2）我们的人被打死了四十九个呢！（改为“把”字句）
3）叫这个大力士跟十个奴隶打吗？（改为陈述句）
10.我会近义词。
特别-（ ） 激烈-（ ） 残杀-（ ） 仇人-（ ）
等候-（ ） 雄壮-（ ） 反抗-（ ）
11.我会反义词。
特别-（ ） 反抗-（ ） 紧张-（ ）
12. 根据要求写关联词
1）罗马人（ ）我们的主人，（ ）我们的仇人。
2）他们不拿我们不当人，（ ）整天逼我们做苦工，（ ）要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。
13.仔细阅读斯巴达克与十个奴隶的对话，再联系上下文完成填空。1）斯巴达克说的“他们”是指______________________，“我们”是指______________________。2）课文题目“奴隶英雄”是指______________________，称他为“奴隶英雄”是因为____________________________________________。
课后反思：