概要：学习目标：1、在阅读过程中自学生字，联系相关内容用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。2、了解“推敲”一词的由来，并领悟“推敲”的含义。3、联系上下文理解品味重点词句，体会到诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。学习重点：1、联系课文内容，用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。2、通过理解品味描写人物的词句，感受诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。学习难点：体会韩愈同样具有认真严肃的创作态度。【学习过程】一、出示诗句，导入新课1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。2、出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。（1）指名读诗句，注意读准字音。（2）说说诗句的意思。3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？唐朝贾岛4、简介贾岛：（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“
32. 推敲 导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1、在阅读过程中自学生字，联系相关内容用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。
2、了解“推敲”一词的由来，并领悟“推敲”的含义。
3、联系上下文理解品味重点词句，体会到诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
学习重点：
1、联系课文内容，用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。
2、通过理解品味描写人物的词句，感受诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
学习难点：体会韩愈同样具有认真严肃的创作态度。
【学习过程】
一、出示诗句，导入新课
1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2、出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
（1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。
3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？
唐朝贾岛
4、简介贾岛：
（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。
（2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
5、今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
6、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。
为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！
二、检查预习效果
1、指名读，注意区分下列词语的平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。
和尚恰当差人李凝
2、抽读本课生词新词（映示）：
皎洁妥帖朝愈簇拥宽恕门闩莽撞
避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静
3、给文中的划线词语找一个意思相近的词替换。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作，不知不觉进了长安城。（ ）
贫僧正在斟酌诗里的字眼。（ ）
韩愈饶有兴趣地听完贾岛的讲述。 （ ）
4、分节朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
三、明确学法
1、师：这又是一篇跟名人有关的课文，我们应该怎样学习呢？
2、生交流要点：了解课文讲述了什么事情。
找出描写人物的相关语句。
联系上下文理解词句，体会人物特点。
3、按照学法总结，自学课文。
四、互动交流，深入学习
交流一：
自读课文，思考并交流：课文讲述了关于贾岛的什么事？
出示：
一天，贾岛骑着毛驴回长安城。一路上，他（ ）。结果他（ ）。当他向韩愈讲清原委后，韩愈（ ）。最后，（ ）。
交流二：交流找出的描写人物的语句（略）。
交流三：联系上下文理解词句，感受贾岛认真创作的态度和锲而不舍的钻研精神。
出示：
他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
贾岛在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。
1、理解：“吟哦”就是“吟诵”的意思。贾岛吟哦的是：“鸟宿池边树，僧推月下门；鸟宿池边树，僧敲月下门”。
“比比划划”指贾岛反复地在做着敲门、推门的动作。
像贾岛这样，用心考虑文字用的是否适当，就叫“斟酌”。
2、情景说话：请一生表演贾岛斟酌时的情景。
看，贾岛在毛驴上一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。街上的行人，你们见此情景，是怎么想的？会怎么说怎么做呢？
生交流。
就在这时，街上出现了一支仪仗队。最前面的士卫举着“肃静”牌、“回避”牌，准是哪位大官来了。行人们纷纷避让，要是不避让可是犯法的。可是，贾岛似乎什么也没看见，什么也没听见。他——生读：在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。同学，你知道贾岛为什么犯这样的错呢？
要点：贾岛作诗很投入。贾岛为琢磨一个字而如此专注，可见贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3、补充：贾岛诗作《题诗后》（本单元古诗之一）
反复诵读诗句“两句三年得，一吟双泪流”，体会诗人的“苦吟”特色。
五、延伸学习，感受韩愈认真创作的态度