概要：今天上午我和孩子们一起学习了语言游戏《金钥匙、银钥匙》，通过学儿歌、做游戏使我感受到对于大班的孩子来说，他们很喜欢这种挑战性与创造性于一体游戏，孩子们对此活动很感兴趣，乐于学习、喜欢参与。 语言游戏中的语言流畅、琅琅上口，孩子们易于接受和展开，本次活动的内容在问答的过程中需要孩子动脑思考，并需要创造性地组织语言进行表达，例如：游戏中一名幼儿说出“我是太阳锁”，“开锁人”必须按游戏中的语句说出太阳的特征，才能开锁，如“太阳，太阳，圆又亮！”，“苹果，苹果，甜又香！”，对于孩子们来说，富有挑战性和创造性。 本次活动效果良好，孩子们的想象很丰富，说出了很多神奇的锁，原于导入部分引导启发孩子们描述各种锁的特征，了解生活中的各种各样的锁，并展开想象将来要发明哪些神奇的锁，活动开始的铺垫为游戏打下了良好的基础，从而使游戏顺利进行。
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今天上午我和孩子们一起学习了语言游戏《金钥匙、银钥匙》，通过学儿歌、做游戏使我感受到对于大班的孩子来说，他们很喜欢这种挑战性与创造性于一体游戏，孩子们对此活动很感兴趣，乐于学习、喜欢参与。
语言游戏中的语言流畅、琅琅上口，孩子们易于接受和展开，本次活动的内容在问答的过程中需要孩子动脑思考，并需要创造性地组织语言进行表达，例如：游戏中一名幼儿说出“我是太阳锁”，“开锁人”必须按游戏中的语句说出太阳的特征，才能开锁，如“太阳，太阳，圆又亮！”，“苹果，苹果，甜又香！”，对于孩子们来说，富有挑战性和创造性。
本次活动效果良好，孩子们的想象很丰富，说出了很多神奇的锁，原于导入部分引导启发孩子们描述各种锁的特征，了解生活中的各种各样的锁，并展开想象将来要发明哪些神奇的锁，活动开始的铺垫为游戏打下了良好的基础，从而使游戏顺利进行。
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