Unit9 What is the matter?教学设计

概要：教学内容PartB , Part C。教学目标：1． 能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? Come and have supper.2． 能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。教学过程：Step 1 Warm up1. Free talk2. Say a rhyme:《Fly,fly,fly the kite》3. Greetings .师生操练问答。设计意图：（通过师生之间的对话练习和小诗歌的朗读，不仅让学生迅速的进入英语学习的氛围之中，还复习了前面学习的知识）Step 2 Presentation and practice .1. 介绍新词 (1) 展示PPT，出示图片“卖火柴的小女孩”T “Do you know who is sheST “Yes, you are right. But what is the matter?设计意图：（通过学生所熟悉的动画人物引入新知的学习，学生既

Unit9 What is the matter?教学设计,标签：pep小学英语教案,人教版小学英语教案,http://www.youer8.com

教学内容

PartB , Part C。

教学目标：

1．  能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? Come and have supper.

2．  能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。

教学过程：

Step 1  Warm up

1.       Free talk

2.       Say a rhyme:《Fly,fly,fly the kite》

3.       Greetings .

师生操练问答。

设计意图：（通过师生之间的对话练习和小诗歌的朗读，不仅让学生迅速的进入英语学习的氛围之中，还复习了前面学习的知识）

Step 2  Presentation and practice .

1.     介绍新词

 (1) 展示PPT，出示图片“卖火柴的小女孩”

T “Do you know who is she

S

T “Yes, you are right. But what is the matter?

设计意图：（通过学生所熟悉的动画人物引入新知的学习，学生既不陌生，又能调动他们学习的积极性和兴趣，更好的把注意力集中在课堂上）

教师展示句型卡片“What is the matter”领读句子并作适当讲解

 (2)学习单词tired ,hungry ,thirsty,hot , cold

展示PPT上的闪动图片

设计意图：（所展示的闪动图片生动形象，可以帮助学生很好的理解所学新单词的意义，避免教师枯燥的翻译，让学生觉得很有兴趣）

T what is the matter?

S 

T Yes, he is tired. 教师拼读单词tired，学生跟读单词

T OK，let us read it one by one  学生开火车读单词。、

设计意图： (通过“开火车”练说单词，达到帮助学生记忆并巩固单词的目的)

用这种方法教授其他新词hungry ,thirsty,hot , cold, ill

2.　介绍句型

1)Here is a…for you
       a师生对话

T What is the matter?

S I am tired

T Here is a chair for you  教师同时展示单词chair的单词卡片

设计意图: (通过展示单词卡片和实物，帮助学生理解新句型的意思，避免用中文解释)

用同样的方法学习句型Here is a glass of water/ a sweater/ a fan/a cake for you

 

   b.学生间Part work,Group work .Pair work.进行操练此句型。

Short rest  Play a gsme

教师展示有关单词的图片给学生看，让他们从单词卡片中找出相应的单词贴在黑板上。

设计意图：（通过这个小游戏，既可以帮助教师检查学生对新单词的掌握，又不会让学生感到枯燥无聊，相反学生会很喜欢这个游戏）

Step3 Consolidation  .

1.       出示Part C 挂图。

www.youer8.com T Look at the picture. Use the sentences to practise them

S  学生先两人一组讨论

T OK, picture 1 ,who can?

S

用这种方法操练挂图上的对话、

2.     T Now,write them on your books.

    S 学生在自己书上写上对话。

    T Now, cone to the blackborad and write them

    S 让学生在黑板上写对话

       3  检查黑板上的对话是否正确

设计意图： （检查学生对本节课的学习内容所掌握的程度）

Homework .

1.       听课文录音，并读课文3遍。

2.       抄写所学单词2遍。

板书设计：

Unit 9 What’s the matter?

What’s the matter?, 、

I’m tired

I’m thirsty

 Here’s a glass of water for you .

 

图      图      图      图

ill      tired    hungry   thirsty.(B)

 

上一篇：Unit6 Whose gloves?教学设计