北师大版小学五年级英语案例 Unit 11 Uncle Booky’s Blackboard

概要：2．Pin up the necessary drilcards on the board to form the question and answer .Read the structures aloud ,pointing to each word as you do so.Have the children repeat the structures after you. 3．Substitute the necessary drillcards and repeat the procedure used fodr the first question and answer. 4．Point to the third picture. Ask,”What is he going to do?”Elicit, “He is going to watch a video.” 5．Substitute the cecessary drillcards and repeat the procedure used for the first question and

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2．Pin up the necessary drilcards on the board to form the question and answer .Read the structures aloud ,pointing to each word as you do so.Have the children repeat the structures after you.
3．Substitute the necessary drillcards and repeat the procedure used fodr the first question and answer.
4．Point to the third picture. Ask,”What is he going to do?”Elicit, “He is going to watch a video.”
5．Substitute the cecessary drillcards and repeat the procedure used for the first question and answer.
 6．Point to the forth  picture. Ask,”What are they going to do?”Elicit, “They are going to play football.”
7．Substitute the cecessary drillcards and repeat the procedure used for the first question and answer.
8．Ask a child to choose one of the four activities.Ask, “What are you going to do?” Elicit, “I am going to see a movie.
9．Substitute the cecessary drillcards and repeat the procedure used for the earlier  question and answer.
10．Ask two  children  to choose one of the four activities.Ask, “What are you going to do?” Elicit, “We are going to (Watch a video).
11．Substitute the cecessary drillcards and repeat the procedure used for the earlier  question and answer.
设计意图：学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节让学生自由练说be going to 句型和自由会话：What’s he/she going to do?  ,复习已学过的四会词组以及句型。同时运用的竞赛的方法，激发学生的参与热情，活跃了课堂气氛，同时也为新知做好铺垫。利用图片让学生两人一组进行操练，充分发挥了学生的主体性。在be go

www.youer8.com ing to 句型人称变化的操练中利用图片既可以刺激学生的视觉，吸引学生的注意力，又可以给学生以直观的感知。学生自然分清各种人称变化的区别，印象深刻。
Step 3 Uncle Booky’s blackboard
Student Book page 57 
1．播放Uncle Booky’s blackboard课件, Model the students on Uncle Booky’s Blackboard by reading them aloud to the class.
 2．.Play the game “Who has good eyes”let‘s see who has good eyes.
设计意图：通过闪烁的图片让学生抢答猜测，运用句型What are they/you  going to do?What is he /she going to do ?    通过完成该任务，复习了be going to 的各种句型。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，在操练时，我首先做“Who has good eyes”游戏：学生 在抢答竞赛中互不相让，课堂气氛达到了高潮。他们以敏捷的思维，流利的口语互打擂台。通过竞赛，学生们感受到了竞争的激烈，体验到了合作成功的喜悦，从而更加增强了学好英语 的自信心。 
     Step 4.Touch, ask ,and answer
Student Book page 57
1．Draw the children’s attention to the bottom half of the page. Show your copy of the page. Point to the question above the picture, What are they going to do? Read the question aloid and have the children repeat it after you.
2．Now have the class look at the piece of notepaper next to the picture ,Tell them that the answer to the question are there .See if the children can read the phrases together.

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