2017年小学五年级英语期末试卷分析

概要：一、试卷情况分析。 1、试题结构稳定。本次试卷同往年一样，从听力（30%）和笔试（70%）两方面进行考察。 2、突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查；注重考察学生综合运用语言的能力，贯彻了《英语课程标准》的指导思想。 3、结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，知识覆盖面全。 4、选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。 5、稳中有新、有活。 二、学生答题情况分析。 （一）学生答题得分情况 1、听力部分共三种题型：一、听录音，选出你所听到的内容；二、听录音，根据对话内容选择正确的答案；三、听录音，填入所缺的单词。着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有90%以上的学生掌握较好。 2、笔试四、五、七大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生多数完成的

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一、试卷情况分析。
1、试题结构稳定。本次试卷同往年一样，从听力（30%）和笔试（70%）两方面进行考察。
2、突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查；注重考察学生综合运用语言的能力，贯彻了《英语课程标准》的指导思想。
3、结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，知识覆盖面全。
4、选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。
5、稳中有新、有活。
二、学生答题情况分析。
 （一）学生答题得分情况
1、听力部分共三种题型：一、听录音，选出你所听到的内容；二、听录音，根据对话内容选择正确的答案；三、听录音，填入所缺的单词。着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有90%以上的学生掌握较好。
2、笔试四、五、七大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生多数完成的较好。
（二）学生答题失分情况
学生答题失分主要集中在以下几处地方：
1、第二大项第五小题，录音内容为Helen, what time are do you go to bed? At half past seven. And you, Gao Shan? At nine thirty. Question: Does Gao Shan go to bed at half past nine? 很多学生选A No, he doesn’t. 究其原因是学生没能分清时间的两种表达，9：30对话里是nine thirty，问题中试half past nine，学生不知两种不同的表达其实是同一个意思而导致作出错误选择；第三大项部分学生将He usually plays the violin.写出He usually play the violin. 反映出学生在做题时注意力不够集中，并且没有事后根据语法知识检查该题的习惯。 
2、笔试四、五、七大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生多数完成的较好，有两处比较集中的错误：1. 英汉互译6 一个日本女孩，部分学生翻译成a Japan girl，中英文中不同的表达方式混淆了学生的判断；英汉互译3 at ten to five 部分学生理解成9:55，知识点用past和to来表达时间是分钟数在前时钟数在后记颠倒了。
3、笔试六、八、九题用选择填空、按要求改写下列句子、用所给单词的适当形式填空三题全面考察了学生对五年级语言知识点的掌握程度，内容丰富，覆盖面广，涉及到介词用法、句式变化、各种句型的构成、形容词和副词的区别、时态等方面。学生的错误主要集中在六4、八3、九4，主要问题是学生现在进行时和一般现在时两种时态的句式掌握不牢固。
4、笔试十、十一主要考察学生观察能力及活用语言的能力，体现了对学生综合运用语言能力的关注。学生总体情况较好，失分不多。
三、改进措施。
1、在今后的语法教学中，老师们要加强比较，注意语言知识的梳理和总结，注意观察学生容易产生的错误，并制定相应的措施进行强化训练，确保学生掌握语言知识的准确性和牢固性；
2、让学生了解因中英文表达习惯的不同而会产生的表达误差，并能将此类情况进行适当的整理，帮助学生正确理解和熟练掌握。
3、训练学生的解题技巧；
4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。

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