概要：2 老师评比 以鼓励为主，为优秀组盖小红花 三 学唱歌曲《什么动物出来玩》 1 播放音乐，老师进行表演 2 老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演 3 学生边唱边表演 4 分成几组进行练习 5 上台表演 请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演 队形图例： 讲台 小鸡 小兔 小猫 小鸟 唱歌 6 老师点评 7 创作表演 师：小朋友还想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗? 生创作演唱 四 评比 五 小结 下课 生随音乐出教室 板书设计： 动物王国 狮王：威武 小鸟;灵巧 www.youer8.com 第四课 小青蛙找家 （电8课时 总9课时） 学生活动：25分钟 教学目标： 1、能独立、
一年级上册音乐教案,标签：小学音乐教学设计,小学音乐课教案,http://www.youer8.com2 老师评比
以鼓励为主，为优秀组盖小红花
三 学唱歌曲《什么动物出来玩》
1 播放音乐，老师进行表演
2 老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演
3 学生边唱边表演
4 分成几组进行练习
5 上台表演
请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演
队形图例：
讲台
小鸡 小兔
小猫 小鸟
唱歌
6 老师点评
7 创作表演
师：小朋友还想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗?
生创作演唱
四 评比
五 小结 下课
生随音乐出教室
板书设计：
动物王国
狮王：威武
小鸟;灵巧
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第四课 小青蛙找家 （电8课时 总9课时）
学生活动：25分钟
教学目标：
1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：
以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：
启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：
突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体
第 一 课 时
一、定向
学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。师生问好，安定情绪。
二、导学
1、模仿小动物唱歌
师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1 = C → F 2/4
1 2 3 4│5 —│5 3 1│5 3 1│5 4 3 2│1 —‖
师：布谷鸟唱 歌生：咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕
小猫来唱 歌 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵
小鸭来唱 歌 呷呷 呷 呷呷 呷 呷呷呷呷 呷
小鸡来唱 歌 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽
要求：
1）、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
2）、一边唱一边模仿小动物的动作。
2、模仿小青蛙的叫声与动作
师：小青蛙听到这么悦耳的歌声，高兴得跳了起来（多媒体）下面我们来学一学它们的叫声与动作。
1）、2/4 × ×│× ×│× ×│× ×‖
&nbs
www.youer8.com p; 跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱2）、2/4 ×× ×│×× ×│×× ×│×× ×‖
跳跳 跳，呱呱 呱，跳跳 跳，呱呱 呱
步骤：
1）、跟着多媒体模仿节奏。
2）、边做律动边念节奏词。
3）、男生与女生相对表演“××”与“×××”，加深学生对这两种节奏性的体验与区别。
三、掌握
1、导入新歌
出示画面，老师讲故事：一群小青蛙和其他小动物在草地上做游戏，玩得可开心了。太阳要下山了，这群小家伙也玩累了，准备回家去。可是小青蛙们找不着回家的路了，他们好着急呀！找呀找，最后是否找到家了呢？今天我们要学习的新歌是《小青蛙找家》。
2、学唱新歌
1）、（多媒体）出示歌单，老师有感情的范唱，使学生初步感知歌曲的情绪、速度。
2）、模唱旋律
1、多媒体出示一只只标有音符的小青蛙，出现红绿灯标志，认识休止符。
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