概要:第四课时 《乃哟乃》教学目标能熟练掌握《乃哟乃》的旋律,学会唱这首歌。能学会简单的竖笛吹奏方法,并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表现。能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。教学重点学会吹奏“1”和“5”两个音。教学难点 引导学生对乐曲进行体验和理解,大胆地参与演唱和演奏。课时安排 一课时。教学准备CAI课件、竖笛若干、音符卡 www.youer8.com。教学过程课件:播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段,教师带学生1、师:刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的?你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗?(几位学生回答) 2、师:说得真不错,是由笛子演奏的,你们喜欢听笛子吹奏的声音吗?2、复习竖笛的吹奏技巧师: 我们以前也认识过一种乐器,也是笛子的一种,还记得它么?师:请一位同学上台来说一说我们是怎样拿着它的?(学生上台。)(教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势。)左手在上,右手在下。 两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔,大拇指托住笛身。师:你们也拿出竖笛,照这种姿势! 还记得老师教过应该用怎样的气息来吹?( )(学生自由练习。)师
三年级音乐上册教案,标签:小学音乐教学设计,小学音乐课教案,http://www.youer8.com第四课时 《乃哟乃》
教学目标
能熟练掌握《乃哟乃》的旋律,学会唱这首歌。
能学会简单的竖笛吹奏方法,并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表现。
能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。
教学重点
学会吹奏“1”和“5”两个音。
教学难点
引导学生对乐曲进行体验和理解,大胆地参与演唱和演奏。
课时安排
一课时。
教学准备
CAI课件、竖笛若干、音符卡
www.youer8.com 。教学过程
课件:播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段,教师带学生
1、师:刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的?你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗?(几位学生回答)
2、师:说得真不错,是由笛子演奏的,你们喜欢听笛子吹奏的声音吗?
2、复习竖笛的吹奏技巧
师: 我们以前也认识过一种乐器,也是笛子的一种,还记得它么?
师:请一位同学上台来说一说我们是怎样拿着它的?
(学生上台。)
(教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势。)
左手在上,右手在下。
两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔,大拇指托住笛身。
师:你们也拿出竖笛,照这种姿势!
还记得老师教过应该用怎样的气息来吹?( )(学生自由练习。)
师:我们按住竖笛的六个孔来吹,每个人吹出来的音是不是相同的呀?
(学生回答。)
师:这个音是“5“,我们一起来试一试。
(全班齐奏。)
3.找一找,吹一吹
师:你们能用什么方法吹出其他的音来吗?
(学生分小组边讨论边尝试。)
(分小组交流讨论结果。)
师:如果松开一些孔我们能吹出不同的音来,那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹,然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比,看看我们又吹出了一个什么音符?
(学生回答“1”。)
师:真棒!这个音是“1”,我们一起再来吹一吹。
(全班齐奏,)
练一练,吹一吹
教师出示写有“5”和“1”两个音符的卡片,学生根据出示的卡片练习吹奏相对应的音符。
说明:学生通过吹钢笔套而体会到吹奏竖笛的方法,使学习的难度降低,便于学生掌握;通过分小组合作的形式寻找不同音的吹奏方法,使学生自主地参与到学习中来,从而也培养了学生的探究能力与小组的协作能力。
三、唱一唱土家的歌
听一听,找一找
师:你们的竖笛吹得真棒!我准备了一首湘西土家族的歌,想请你们当一当小乐手来为歌曲伴奏,首先我们来唱一唱。
课件:出示《乃哟乃》歌单,播放歌曲。
师:请你们找一找这首歌是哪几个音符组成的?
(学生回答“1”“3”“5”。)
(学生跟琴唱准“1”“3”“5”三个音。)
玩一玩,唱一唱
学生跟琴唱1~5的上行音阶和下行音阶。
教师和学生接龙唱1~5的音阶。
学生默唱1~5和音阶中的“2”和“4”。
教师出示写有“1”、“3”、“5”三个音符的卡片,按歌曲《乃哟乃》的曲谱排列顺序出示,学生依次唱出音符。
3.试一试,唱一唱
学生跟着琴声齐唱歌谱。
学生加词跟琴演唱。
(教师介绍这首歌的歌词:具有土家族语言的特色。)
说明:通过引导学生寻找歌谱的组成规律,有利于学生唱谱,并结合卡片的游戏,调动了学生的学唱的积极性。
四、编一编土家的旋律
找一找,吹一吹
师:这首歌曲中的哪两个音是我们用竖笛吹奏过的呢?
(学生回答
www.youer8.com “5”“1”。)师:那么我们就用这两个音为歌曲伴奏吧!
课件:出示伴奏奏谱。
(学生吹奏伴奏谱。)
(教师演唱,学生伴奏。)
编一编,吹一吹
师:你们可以移动伴奏谱中的音符,编出别的伴奏谱吗?
(学生上台进行创编。)
(吹奏学生自己创编的不同的伴奏谱。)
说明:通过创编伴奏谱这一活动,巩固加深了对“1”“5”的吹奏练习,又使得吹奏练习不单一、不枯燥,进一步提高了学生对歌曲的感受能力。
五、画一画湘西的美景
看一看
教师简单介绍口笛的吹奏姿势与方法。
课件:出示口笛实物。
听一听
学生整体听赏口笛独奏《苗岭的早晨》。
画一画
师:你觉得乐曲的结尾重复了哪幅图的情景?请画一画。
(学生各自画一画。)
说一说
学生上台说一说自己所画的情景,以及为什么要这样画?
六、说一说收获
师:今天这节课你们都有哪些收获?说给大家来听一听!
(学生交流。)
(教师根据学生说的进行归纳总结。)
师:最后,让我们听着歌曲吹着竖笛走出教室吧!
(学生合着《乃哟乃》的旋律出教室。)