概要：[适用话题]“暖”“变”﹡寓言故事﹡太阳和(hé)北风的(de)故事有一个行者在赶路，太阳和(hé)北风看见了，它(tā)们俩打赌，看谁能够使行者脱去裹在身上的(de)厚厚的(de)棉衣。北风用呼呼的(de)威力吹着行者，想让大风吹开行者的(de)棉衣，可无论北风怎么样的(de)吹，不(bù)但没有吹开，吹走行者的(de)棉衣，行者的(de)棉衣反而裹得(de)更紧了。 太阳来了，它(tā)用温暖的(de)阳光和(hé)煦地(de)照在行者的(de)身上，行者越走越热，不(bù)知不(bù)觉地(de)脱去了身上的(de)棉衣。最后不(bù)言而喻，太阳胜利了。 这则寓言告诉我(wǒ)们用阳光的(de)温暖来使行者脱去棉衣远远比用北风的(de)猛力来吹去行者的(de)棉衣强多了。用北风的(de)结果虽然很简单，但也很难使人接受，所以结果适得(de)其反了。用阳光普照的(de)结果虽然有点不(bù)合当时的(de)常理，甚至有点让人觉得(de)在南辕北辙。可结果表明事半功倍。 [点拨]轻风细雨有时更能起到好作用，我(wǒ)们为什么不(bù)试试呢？[适用话题]“温柔的
考场作文资料包：和谐,标签：考场作文素材,http://www.youer8.com[适用话题]“暖”“变”
﹡寓言故事﹡
太阳和(hé)北风的(de)故事
有一个行者在赶路，太阳和(hé)北风看见了，它(tā)们俩打赌，看谁能够使行者脱去裹在身上的(de)厚厚的(de)棉衣。北风用呼呼的(de)威力吹着行者，想让大风吹开行者的(de)棉衣，可无论北风怎么样的(de)吹，不(bù)但没有吹开，吹走行者的(de)棉衣，行者的(de)棉衣反而裹得(de)更紧了。 太阳来了，它(tā)用温暖的(de)阳光和(hé)煦地(de)照在行者的(de)身上，行者越走越热，不(bù)知不(bù)觉地(de)脱去了身上的(de)棉衣。
最后不(bù)言而喻，太阳胜利了。
这则寓言告诉我(wǒ)们用阳光的(de)温暖来使行者脱去棉衣远远比用北风的(de)猛力来吹去行者的(de)棉衣强多了。用北风的(de)结果虽然很简单，但也很难使人接受，所以结果适得(de)其反了。用阳光普照的(de)结果虽然有点不(bù)合当时的(de)常理，甚至有点让人觉得(de)在南辕北辙。可结果表明事半功倍。
[点拨]轻风细雨有时更能起到好作用，我(wǒ)们为什么不(bù)试试呢？
[适用话题]“温柔的(de)力量”“比”等。
﹡社科知识﹡
新名词
恩格尔系数是表示生活水平高低的(de)一个指标。其计算公式如下：恩格尔系数＝食物支出金额/总支出金额。改革开放以来，我(wǒ)们居民的(de)食物支出占总支出的(de)比重不(bù)断降低，说明我(wǒ)们居民收入在不(bù)断提高。
基尼系数是意大利经济学家基尼于1922年提出的(de)定量测定收入分配差异程度的(de)指标。基尼系数最小等于0，表示收入分配绝对平均；最大等于1，表示收入分配绝对不(bù)平均。我(wǒ)国的(de)基尼指数2005年为0.64，表明我(wǒ)国已出现了严重的(de)收入分配差距，这已引起了党中央的(de)高度重视。
[点拨]和(hé)谐的(de)社会也要有和(hé)谐的(de)经济，这需要人们收入不(bù)断增加，收入分配力求平均。
[适用话题]“和(hé)谐”“经济”“收入”等。
﹡社会万象﹡
美国”卡特里娜” 飓风
龙卷风、海啸、暴风雪，短短一天之内，纽约由酷暑跌入冰河世纪，尸横遍野……这是美国科幻电影《后天》所展示的(de)情景。2005年8月，人们惊恐地(de)发现，“后天”已是现在进行时：美国南部遭受“卡特里娜”飓风袭击，两万人失踪，估计死亡人数超过一万，新奥尔良市满目疮痍，经济损失达500亿美元。
中国本身作为一个发展中国家，也第一次参加大规模援助美国这样的(de)发达国家。上海女孩“虫虫”说，“我(wǒ)心里充满悲伤。美国是地(de)球上最发达的(de)国家，竟连它(tā)也遭此横祸。我(wǒ)觉得(de)新奥尔良的(de)现在，或许就是全人类要共同面对的(de)未来。” 尤其引人注目的(de)是，在众多的(de)援助国中，还有几个被美国视为“眼中钉”的(de)国家：委内瑞拉、古巴，甚至伊朗和(hé)朝鲜，也表示愿意向灾区提供援助。
人们还注意到了，《人民日报》在有关评论援助美国的(de)文章中有这样一段含义颇深的(de)话：在丰富多彩的(de)世界中，无论处理什么问题，如果都能多一份合作的(de)愿望和(hé)行动，少一点单边主义的(de)傲慢和(hé)言行，这个世界无疑会美好得(de)多！
——《瞭望东方周刊》
[点拨]只要人人都献出一点爱，这世界就成了美好人间。爱能越过民族、阶层、性别的(de)差别。
[适用话题]“让世界充满爱”、“感动”等。
二、运用指导
1.素材点拨：
党中央提出建立“和(hé)谐社会”的(de)主张后，“和(hé)谐”一词就成为人们思考的(de)核心。在这方面，中国古代有“天人合一”、“阴阳结合”、“仁者爱人”等悠久的(de)思想资源。，随着生产力的(de)高速发展，当今世界却酿出了环境恶化，贫富悬殊，极端、暴力思想盛行等恶果。人们感到生活得(de)并不(bù)快，“和(hé)谐”就成为解决这些难题的(de)途径。
在文章立意与选材时，我(wǒ)们表达“和(hé)谐”主题应侧重于强调：相互理解、包容、沟通与交流，合作共赢；还要注意提倡承认差异，保护环境，尊敬个性等方面。总之，关爱他(tā)人，平等对待，不(bù)强求一律应成为新”和(hé)谐”作文的(de)中心。
2.话题适用：
可以适用于“和(hé)谐”(06盐城中考材料作文题)、“美”、“安”、”赢”、”感动”等话题。
3.真题展示：
(A)和(hé)”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的(de)美好愿望。对人和(hé)善、和(hé)蔼，对己平和(hé)、气和(hé)；家和(hé)万事兴，邻和(hé)胜亲人；商场上和(hé)气生财，困难时同舟共济；人类向往和(hé)乐，世界需要和(hé)平……
请以“和(hé)”为话题，选择你(nǐ)最擅长的(de)一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的(de)文章。 (2006年广州初中毕业班第一次综合测试作文题)
(B) 请以“跨越那道‘山’”为题作文
(2006年广州初中毕业生学业考试模拟题)
三、运用示例
1.标题示例：
《非典型忙碌》《说“安”》《生活因多彩而精彩》《猫眼看人》《懂得(de)节奏的(de)生命最美好》《呼唤》《突破透明天花板》
2.优秀语段示例:
①和(hé)谐美是美的(de)最高境界。早在古希腊时期，著名的(de)哲学家赫拉克利特就说过：“美在和(hé)谐。”可见，和(hé)谐 美是一个极古老而又至今依然熠熠生辉的(de)美学命题。
②“和(hé)谐之美有着巨大的(de)凝聚力。”
“和(hé)谐之美犹如一幅画、一首歌。”
“和(hé)谐之美不(bù)仅仅是赏心悦目的(de)，它(tā)的(de)引人之处还在于其对人有着强烈的(de)感召力。”
③“和(hé)”从来就是一种文化，是需要人们精心培育和(hé)建设的(de)文化。在中国文字中，“和(hé)”是从“龢”简化为“咊”，再从“咊”转化而来的(de)。“龢”的(de)字义为人们期待着有一天能够在庄稼旁边听听音乐看看书，过上安定康乐的(de)生活。这是农耕社会中人们的(de)一种物质和(hé)文化生活追求。这种追求积淀下来，形成了一种美好的(de)“和(hé)”文化，潜移默化地(de)熏陶着一代又一代的(de)中国人。社会主义基本制度的(de)建立，不(bù)仅把人们对“和(hé)”的(de)追求上升到了新的(de)境界，而且为“和(hé)”的(de)实现提供了现实基础。因此，我(wǒ)们在建设中国特色社会主义的(de)过程中，一个重要的(de)任务，就是要通过和(hé)谐文化的(de)培育和(hé)熏陶，引导人们在处理人与人之间各种利益关系的(de)时候，以和(hé)为贵，和(hé)睦相处。只有这样，我(wǒ)们才能从最为基本的(de)人际关系做起，构建一个和(hé)谐社会。