中班语言活动-捉小狗

概要：艺术幼教中心幼儿园 丁瑜 一 活动目标 1 理解、学说童谣，尝试运用合适的表情、动作进行角色问答 2 感受用太仓方言说童谣的新奇和有趣 二 活动准备 1 手偶两个：张家老伯伯、养狗人各一个 2 与童谣内容相符的图片四张 三 活动过程 1 玩童谣游戏《点点虫》导入 （点点虫，虫儿飞；点点兔，兔儿跳；点点鸟，鸟儿飞；点点狗，狗儿跑） 2 依次出示小狗图片，初步理解童谣内容 ——你们有没有看见过刚刚出生的小狗呀？是什么样子的？ ——小结：刚出生的小狗眼睛没睁开了，它还在吃奶，它还不会走路呢！ 3 初步欣赏，感受童谣 （1）第一次欣赏 ——教师完整念，并配以手偶 ——为什么觉得很有趣？在儿歌里你听到了什么？ （2）再次欣赏 ——教师再次念童谣 ——张家老伯伯一共去捉了几次小狗 ——为什么没有捉到？第几次捉到了小狗？ （3）老师第三次念童谣 4 尝试运用合适的表情、动作学说童谣 （1）师幼角色对念 （2）尝试加

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艺术幼教中心幼儿园 丁瑜

一 活动目标

1 理解、学说童谣，尝试运用合适的表情、动作进行角色问答

2 感受用太仓方言说童谣的新奇和有趣

二 活动准备

1 手偶两个：张家老伯伯、养狗人各一个

2 与童谣内容相符的图片四张

三 活动过程

1 玩童谣游戏《点点虫》导入

（点点虫，虫儿飞；点点兔，兔儿跳；点点鸟，鸟儿飞；点点狗，狗儿跑）

2 依次出示小狗图片，初步理解童谣内容

——你们有没有看见过刚刚出生的小狗呀？是什么样子的？

——小结：刚出生的小狗眼睛没睁开了，它还在吃奶，它还不会走路呢！

3 初步欣赏，感受童谣

（1）第一次欣赏

——教师完整念，并配以手偶

——为什么觉得很有趣？在儿歌里你听到了什么？

（2）再次欣赏

——教师再次念童谣

——张家老伯伯一共去捉了几次小狗

——为什么没有捉到？第几次捉到了小狗？

（3）老师第三次念童谣

4 尝试运用合适的表情、动作学说童谣

（1）师幼角色对念

（2）尝试加入动作表现

5 角色问答

——一半幼儿演养狗人，一半幼儿演张家老伯伯，进行角色问答

——交换角色

附：童谣《捉小狗》（自编方言版本）

咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！

啥人来？ 啥人来？ 啥人来？ 啥人来？

张家老伯伯来， 张家老伯伯来， 张家老伯伯来， 张家老伯伯来，

来做啥？ 来做啥？ 来做啥？ 来做啥？

捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！

小狗眼睛非应张开！ 小狗了郎吃奶奶！ 小狗哎非会走路了！ 拿哦！捉去吧！


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