概要：本册是入门教材，突出了趣味性。从介绍认识“我的新工具——计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文字处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了windows的有关知识。目的是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。内容模块工具选择活动安排意图、目标计算机和操作系统（第1、15、28课）Windows2000认识我的新工具——计算机，windows桌面、窗口、菜单,windows文件和文件夹 感官感知计算机及其组成，了解计算机信息处理的过程、掌握运用系统软件管理信息的途径与方法 图形图像处理“画图”软件画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画，制作生日贺卡，我是小画家了解图形、色彩和信息的关系，运用“画图”中的工具处理图像，学会电脑绘画。树立工程意识，合理安排材料、工具和时间，确定合理流程 文字处理记事本、word2003整理英语句子和礼貌用语，我是小编辑、古诗配画、“龟兔赛跑”卡通画、图说“梅兰竹菊”、编写彩色日记、21——26 综合活动。学会中英文输入，熟练掌握
小学第一册《信息技术》教材说明,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com本册是入门教材，突出了趣味性。从介绍认识“我的新工具——计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文字处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了windows的有关知识。目的是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。
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内容模块 |
工具选择 |
活动安排 |
意图、目标 |
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计算机和操作系统（第1、15、28课） |
Windows2000 |
认识我的新工具——计算机，windows桌面、窗口、菜单,windows文件和文件夹 |
感官感知计算机及其组成，了解计算机信息处理的过程、掌握运用系统软件管理信息的途径与方法 |
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图形图像处理 |
“画图”软件 |
画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画，制作生日贺卡，我是小画家 |
了解图形、色彩和信息的关系，运用“画图”中的工具处理图像，学会电脑绘画。树立工程意识，合理安排材料、工具和时间，确定合理流程 |
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文字处理 |
记事本、word2003 |
整理英语句子和礼貌用语，我是小编辑、古诗配画、“龟兔赛跑”卡通画、图说“梅兰竹菊”、编写彩色日记、21——26 综合活动。 |
学会中英文输入，熟练掌握Word等文档处理类软件的使用方法。独立完成制作和修饰文档、掌握文图混排文档处理的方法。学会文字信息的收集、分析和加工，并归纳表达成果。 |
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网络 |
IE6.0 |
网上真精彩、珍藏雷锋的照片、海底世界图片展、我发电子邮件 |
学会上网浏览、搜索、下载、保存信息。 |
一、 计算机和windows系统知识
计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出。
第1课认识我的新工具——计算机，安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机的信息处理过程，激发学生的活动兴趣。本课的核心是使学生认识计算机是信息处理的工具，它就像铅笔、橡皮一样是我们使用的工具。第1课对引发学生的学习兴趣十分关键，教师要积极引导学生在轻松、快乐的气氛中，充分感知计算机，放手让学生“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”，感受计算机信息处理的过程。
第15课Windows桌面、窗口、菜单，是整理课。前面的内容以活动形式组织教学，将有关计算机操作系统的知识穿插其中。本课是在学生对前面操作系统有了感性认识的基础上，作以总结，使学生对计算机的认识更加系统化。通过本课的学习，重点使学生认识到操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现人机对话。教材中提供Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，通俗易懂，便于学生理解，但不要求学生去记忆概念，只要知道他们的外观、功能，并能熟练操作就行了。
第28课，windows文件、文件夹，是整理课，经过前面分类保存的学习，有关文件和文件夹的内容已经形象直观展现出来，这一课就是作以总结，形成系统化的认识。通过学习使学生明白信息是以文件的形式保存在磁盘中，教材介绍了windows系统提供的信息资源管理和查看工具：我的文档、我的电脑、网上邻居、window资源管理器的使用，引导学生尝试操作，体会它们的功能。清楚文件保存的路径，学会搜索文件或文件夹，学生通过总结进一步掌握信息管理的方法和途径
二、图形图像处理
第2-6课，主要是介绍图形图像的加工处理方法。教材中选取了windows自带的“画图”软件，由简单到复杂设计了画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画等活动。通过这些活动了解图形、色彩与信息的关系，让学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画图形和图画，处理图形图像信息。在活动中融入了设计思想，使学生明确作画前的步骤和准备，树立工程意识，合理安排材料、工具和时间，确定合理流程。
第2课“画大熊猫”，通过对比手工作画和计算机做画使用的工具、材料和过程，使学生体会计算机对图形、图像信息处理的特点。大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生的积极性。在完成作品中，教师要鼓励学生自己动手，积极实践，用于自己解决问题，避免对绘画活动进行演示和示范，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必统一。培养学生运用多种途径解决问题的习惯。“链接”介绍了文件、文件名、文件扩展名等知识。“小本子”栏目是为了培养学生及时记录重要信息的习惯，在这里记录文件名和文件保存位置，是因为学生对文件路径不熟悉，让学生记录下来，以方便将来找到。
第3课画五星红旗，五星红旗是由长方形、大五角星、小五角星等元素组成，体现一定的结构关系。本课活动要求画出五星红旗图案和飘动的五星红旗。教材列出了五星红旗结构表格目的是帮助学生分析五星红旗的组成要素以及各要素之间的位置关系，为作画进行设计准备。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，教师可引导学生对五星红旗图案与飘动的五星红旗进行区别，体会形的变化带来的效果！
第4课画我的小房子，是带有立体空间结构特征的绘画。不同于画大熊猫、五星红旗，房子没有固定的形状和色彩，学生可以发挥想象力，设计自己心目中的房子。教师应避免用下定义的方式给学生讲解。鼓励学生根据自己的设计综合使用工具完成作品！
第5课画美丽的早晨，是画图的综合课。活动的目的是将文字表达的信息用图画信息表现出来，体会信息表现形式的不同特点。学生根据“上学歌”中的信息，发挥想象，设计画出美丽的早晨。学生按照自己的设计画出美丽的早晨，教师在这一过程中可根据需要给予一定的技术指导和帮助。
第6课漂亮的剪贴画。制作剪贴画是一个把构图、剪切，拼图结合在一起的画图综合实践活动。教材中提出了两种剪贴画的制作流程图，让学生比较和选择，引导学生树立工程意识。教材没有给学生确定具体主题，给学生留出了更大的创作空间，让学生根据自己的想法创作。教师可根据学生实际，给学生确定几个主题，供学生参考。制作花布是制作剪贴画的重要准备工作，教材中引导学生先设计制作纯色花布、制作多色花布、再引导用以前作品制作花布图案。教师要鼓励、引导学生使用不同工具、不同的图形、色彩制作出精美的花布。按照设计方案，利用所制作的材料制作剪贴画时，启发学生综合利用前面所学的工具，如翻转/旋转，拉伸/扭曲，恰当使用透明/不透明工具，使剪贴画更漂亮。
三、中英文输入
第7、8课主要活动为学会使用键盘进行中英文输入。
第一课通过敲敲打打初步感受了键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程，而这两课是进一步熟悉键盘使用，学会中英文输入。输入法练习是非常枯燥的活动，教材巧妙地设置了整理英语句子和礼貌用语两个活动，使学生将输入法与自己的学习生活联系起来，在实际问题的解决中掌握中英文输入。在指导学生练习中英文输入时，要告诉学生熟能生巧，不能急于求快。
四、网络模块
网络是一个丰富的信息资源库，它集现代通信技术和现代计算机技术于一体，是人们之间进行信息交流和实现资源共享的重要手段。本模块通过一些主题活动使学生学会网上浏览、搜索、下载、保存、传递信息，让学生了解网络的功能，体会网络的便捷，学会利用网络收集、存储、加工、传递（发布、接收）信息。
第9课网络真精彩，选取了三个比较典型的儿童网站“迪士尼乐园”（娱乐）、“中国少年雏鹰网”（综合）、“河北远程教育网”（学习），让学生通过浏览体验网络世界的魅力。掌握浏览网上信息的各种方法，提高学生对网络信息世界的感性认识。
第10课珍藏雷锋照片，网络上具有丰富的信息资源，包括文字、图片、声音、视频等，通过这一活动，学会在网上利用“关键词”搜索图片等资料，学会利用文件分类保存下载的信息资源。搜索网站有很多，教材以百度、Google为例进行了介绍。搜集资料时一般采用“关键词”搜索。在这里，可以让学生尝试输入不同的关键词，看看所搜到的信息有何不同，从而体会选择合适的关键词在搜索信息中的作用。让学生知道同一条信息可以使用不同的关键词进行搜索。搜索到许多图片资料，进行分类保存，可通过建立分类文件夹实现。教学中教师指导学生按照教材提示学会建立新文件夹、命名等方法。
第11课海底世界图片展，本课的目的是使学生学会搜集、保存网页，并对保存网页文件夹中的图片进行分类整理。这一课可以看作是和上一课同一类型的任务，采取了不同的途径来完成。本课活动任务完成所需要的操作如搜索、下载和分类保存和上课一样，只不过对图片的保存提供了不同的方式。本课提供了缩略图察看图片信息的方法，能够直接察看、选择图片信息。
第12课制作生日贺卡，这一课是个综合活动，将前面学过的网上搜索、文字输入、画图等作了一个综合练习，也有一些新的内容，如给画图中的图片添加文字，调整页面，打印文件等。打印机和显示器一样，在信息处理过程中属于信息输出设备，打印机将信息输出在纸上。通过这一活动，学生要学会设置图片属性、掌握计算机作画的空间布局，掌握电脑创作的技巧，学会利用打印机输出信息。
第13课我是小画家，这是一节有关网络和画图的综合课，通过画熊猫竹林嬉戏图和国旗飘扬的校园，掌握图片的拼接、合成。培养学生根据对生活场景的理解和想象创作出具有个性的作品，进一步巩固图像处理和网络搜集信息的能力。
第14课我发电子邮件。电子邮件是因特网上常见的一种信息交流方式。本课选择E-mail工具，使学生学会使用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息。体会网络传递、交流信息的便捷。
五、文字处理和排版：
文字处理是计算机应用领域中一个最基本、最常用的方面，是学生必须掌握的基本应用技能。Word中的文字处理包括Word文档的创建与格式编排、在文档中插入图形和表格、页面设计与打印等。word将剪贴画、图像、艺术字、自选图形、公式、文本框等都作为图形对象来处理，这些对象的处理包括调整大小、位置，进行图像控制以及改变图形和文字的关系等，合理设置图形和文字的关系，就可以编排出图文并茂、整齐美观的文档，增强信息表达的直观性和说服力。本模块以Word文字处理软件为例，使学生在主题活动中，感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。
第16课我是小编辑，学生已经学会文字的输入，本课主要介绍文字处理的方法。通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动，学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式（如段落、首行缩进、行距等）的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。这一课内容较简单，教师要引导学生多尝试、练习，掌握文档编辑处理的方法。
第17课古诗配画，文档的图文编排形象直观，能清楚地表达信息。图片和文字信息起到相得益彰的效果，观图而略知其意，文字因图而深化。本课通过古诗配画活动学习在word中编辑图文并茂的文稿，体会图文表达信息的效果。
第18课龟兔赛跑卡通画，本课通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画，并通过运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
第19课图说“梅兰竹菊”，本课安排了图说“梅兰竹菊”的活动，让学生按照梅兰竹菊四个主题上网搜索诗画图文、分类保存信息，并利用文本框呈现文字信息，对收集的信息进行图文编排。教材对于主题具体内容没做具体要求，在具体的编排上要求也较宽松，目的是使学生根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好自由选择内容，灵活运用图文编排的知识表现主题，创作出具有个性的作品，进一步掌握图文混排的方法，体会图、画、诗、文等多种形式相结合表达主题的作用。教材中提供了利用文件夹分类保存的结构，可使学生对计算机中文件夹的树状目录结构有一个感性的认识。本课涉及到利用文本框呈现文字信息，文本框可以在编辑区随意拖动，可把文字放在任意位置，而不影响其他内容的编排，在排版中具有灵活方便的作用。
第20课编写彩色日记，不同的字体和颜色可以表达不同情感信息，本课则通过“编写彩色日记”主题活动，让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。
六、综合活动
第21——27课，是综合活动课。目的是使学生综合利用网络搜集相关资料，运用word软件图文混排表达特定的主题，学会运用信息技术工具解决真实的生活中的问题。在现实生活中，我们接触到许多不同形式的文档，如文档资料、日程计划、专题文稿、板报、宣传册、宣传画、专题报告等。这些都可以运用文字处理软件来实现。教材精心选取了精彩的主题活动，来学习制作不同形式的文档作品。
这几课在教学过程结构编排上，都是从创设情景入手，引出主题活动任务，接着提供相关网址或资料搜集的途径，学生将搜集的资料分类保存。然后教材提供一个可参考的内容结构设计，在具体的排版样式上，教材中没有提供，教师要鼓励学生大胆去设计。根据设计完成编辑，制作出word文档作品。建议教师采取小组合作学习，分工合作完成任务，小组内通过充分的讨论、交流，以集体智慧设计文档具体的排版（第27课明确提出以小组合作探究形式完成任务）。最后将完成的作品展示，小组间展开互评和自评，教师给予总结。教师要引导学生通过文字和图片的加工、处理、编排等表达主题，避免将学会操作、会编辑为目的。学生制作的作品要主题鲜明、内容丰富、排版美观、图文并茂、赏心悦目、张扬个。这也为以后的网页制作奠定基础。这几课的“链接”介绍网络有关的知识，增加学生对网络性的认识。