立足人本、注重实践，突出个性、创新管理双庙中学德育课题研究经验总结

概要：3、建立多种形式的互助小组。如：学习互助小组、劳动合作小组、体育技能培训小组、各科兴趣小组、心理疏导小组、板报小组、文学社兴趣小组、课本剧兴趣小组、班刊协作小组等。 （三）鼓励竞争，在活动中挖掘开拓创新潜能。 布鲁纳在他的发现学习理论中强调，学习的最好动机是对所学材料的兴趣，是奖励、竞争之类的外在刺激。在课题实验中，各班利用学生自尊心、自我表现欲望强，好胜不服输的心理年龄特点，重视学生的个性差异，创建多元化评价体系，开展各种各样的竞赛活动，如：一年一次的运动会、每期一次的手工制作比赛、书法绘画比赛、电脑操作竞赛，每月一次的优秀作业展，还有各种学科竞赛活动，利用这些活动应培养学生的竞争意识，树立每个孩子应有的自信心，培养开拓进取精神，以便充分挖掘所有孩子的潜能，发展各自特长。为此，我们要求各班在班级管理过程中努力创设竞争情境，改善班级竞争机制。在班级管理中因材施“管”，学习方面则因人而异，量力而行，给不同类学生提出不同的竞争对象、目标，给“学困生”信心以达标，给“优生”压力以攀高；见贤思齐，引导学生向其他方面有特长的同学学习，敢于竞争，取长补短，扬长避短，共同提高，为

立足人本、注重实践，突出个性、创新管理双庙中学德育课题研究经验总结,标签：课题研究报告范文,小学数学课题研究,http://www.youer8.com
3、建立多种形式的互助小组。如：学习互助小组、劳动合作小组、体育技能培训小组、各科兴趣小组、心理疏导小组、板报小组、文学社兴趣小组、课本剧兴趣小组、班刊协作小组等。
（三）鼓励竞争，在活动中挖掘开拓创新潜能。
布鲁纳在他的发现学习理论中强调，学习的最好动机是对所学材料的兴趣，是奖励、竞争之类的外在刺激。在课题实验中，各班利用学生自尊心、自我表现欲望强，好胜不服输的心理年龄特点，重视学生的个性差异，创建多元化评价体系，开展各种各样的竞赛活动，如：一年一次的运动会、每期一次的手工制作比赛、书法绘画比赛、电脑操作竞赛，每月一次的优秀作业展，还有各种学科竞赛活动，利用这些活动应培养学生的竞争意识，树立每个孩子应有的自信心，培养开拓进取精神，以便充分挖掘所有孩子的潜能，发展各自特长。为此，我们要求各班在班级管理过程中努力创设竞争情境，改善班级竞争机制。在班级管理中因材施“管”，学习方面则因人而异，量力而行，给不同类学生提出不同的竞争对象、目标，给“学困生”信心以达标，给“优生”压力以攀高；见贤思齐，引导学生向其他方面有特长的同学学习，敢于竞争，取长补短，扬长避短，共同提高，为班内学习“尖子”、表演“天才”、运动“健将”、组织“能手”、书画“新人”、电脑“高手”等的涌现营造良好的竞争氛围，通过这些良性竞争活动，充分挖掘每个学生的潜能，把他们培养成各具特点的开拓创新型人才。
三、德育课题研究取得突出成绩。
在两年的实验中，我校全体实验教师在上级领导专家的指导下，在德育课题实验领导小组的组织下，统一规划，分层管理，扎实研究。大家齐心协力，克难奋进，共

www.youer8.com 同抓管理、促活动、保成效，终于取得了突出的成绩：
（一）塑造了学生的良好个性，形成了良好的生活和学习习惯。
在课题研究实践中，老师们注意充分尊重每个学生，让他们在参与集体活动中看到自己的潜力，发挥自己的作用，重视发挥集体的教育作用，培养优秀学生和转化后进学生，同时又用优秀学生的事迹和后进学生的进步来教育集体，使全班同学个个成为创建班集体的主人，从而使学校形成一个你追我赶、积极向上的大好局面。在习惯养成方面，学生在宿舍、餐厅形成吃不言睡不语的习惯，二人以上行走必须站队的习惯，学校卫生做到人在与不在一样干净的习惯。
（二）优化了班集体建设。
在课题实施过程中，各班加强了班级管理，积极探索民主管理模式，推进学生的自主管理，改善了班风学风。
（三）增强了教师的科研意识。
通过几年来的实践，多数实验教师改变了过去的传统做法，变教书匠为专家型研究型教师。教师的学习风气明显好转。现在，我校一批优秀班主任脱颖而出，他们在班级管理上各具特色。如：实行“班级干部管理能力的培养研究”的何佳兵老师，实行“创设良好班级文化建设的研究”的史建文老师，实行“学生自觉管理方法的研究。”的舒正煜老师等，他们都为大家树立了榜样，在他们的带动下，所有教师的科研意识明显增强，尤其是班主任，他们工作干劲足，相互借鉴、相互促进，使学校教师队伍的整体素质有了全面提高，为全校老师立了标，为学校各项工作的开展带了头，为学校的发展立了功。
（四）完善了学校的人格教育模式，提高了办学水准。
学校德育坚持以生为本，着眼学生全面发展，经过坚持不懈的积极探索，逐步形成一种以健全人格为目标，以培养情感为核心，以体验实践为途径，以主体活动为载体，着眼于学生心灵改造和品格养成的德育模式。从而丰富和完善了学校的人格教育模式。学校的德育工作也借此跃上了新的台阶：20xx年被教育局评为“思想政治工作先进单位”，20xx年、20xx年被三里畈中心学校评为“思想政治工作先进单位”和“安全管理先进单位”， 20xx年获黄冈市“树·创·献工作”先进单位，20xx年获黄冈市家庭教育示范学校。
在今后的工作中，我们将继续狠抓德育课题的研究，总结经验，发扬成绩，将研究成果推广应用，进一步探索班级管理工作的新方法，不断提高教育教学水平，为创建和谐校园做出新的贡献

上一页  [1] [2] [3] 

上一篇：苏教版小学数学精彩细节的设计与应用策略研究